摘要：日本职业教育经过30多年的改革发展，越来越适应市场要求。培养的毕业生也深受行业欢迎。本文从教育体制、教育理念、教学方法以及师资建设四个方面对中日双方职业教育进行对比，并对中国职业教育改革提出一定的看法。
中图分类号：G710 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.04.032
日本自明治维新时期开创现代职业教育，经过其探索结合行业准入资格与教学标准，已形成特鲜明、目标明确、自成体系的高等职业教育体系，在职业教育方面已成为世界范围内领先的职业教育国家之一。职业教育所培养的职业人才在日本战后经济重建过程中起到了相当重要的作用。纵观日本职业教育发展的历史，与之比较我国职业教育发展或能从中借鉴一二，从而推进我国高等职业教育发展进程。[1]
1 高职体制
多元的教育体制培养多元的职业人才。
日本的中学生在完成高中部的学习后，通过入学考试合格后，可进入大学学习，通过4比较好的专科学校年的学习，毕业后可获得学士学位。除此之外，还可以进入短大学习。短大的学习年限为2年或3年，毕业后可获得准学士学位。同时也可选择专门学校来完成自己的高等教育，从而达到就业的目标。
和中国的高等专科学校相比，日本的专门学校在学制上有很大区别。如图1：
图1 日本专门学校与中国高职高专学制比较
日本的专门学校学制种类较多，不同专业的学制从一年到四年不等，其学位授予也与其授课内容及学时相关，如四年制毕业生文凭高等专门士，虽然属于专门学校颁发，但因其内容充实、学时达到四年，在社会上相当于学士学位，可以直接攻读硕士研究生。而目前我国高职高专学制较为统一，高中起点的均为三年，而且毕业生不能直接攻读硕士，需经过工作以及通过符合其他要求获得同等学历后方可经过考试继续攻读硕士学位。
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