重庆市《中小学教师职业道德》考试复习题
（“教师心理健康”部分）
一、单项选择题
1、教师有（    ），才能充分发挥其主动性与创造性，充分发挥其潜能，取得令人满意的工作效果。（A）
A、积极、健康的心理              B、高收入
C、高学历                        D、较强教学能力
2、教师应关注（Ｃ）学生的全面发展
A、优秀                          B、单亲家庭
C、每一位                        D、智障
3、教师对学生进行心理辅导的先决条件是（A）
A、学会倾听                      B、学会尊重与接纳
C、学会暗示                      D、学会放松
4、心理健康教育的形式在初中以（B）为主，在做好心理品质教育的同时，要突出品格修养的教育。
A、游戏和活动                    B、活动和体验
C、体验和调适                    D、普及常识
二、多项选择题
1、教师积极的情绪体验表现为（ABCD）
A、情绪反应适时、适度
B情绪自控力强
C能承受来自学生、家长、社会等方面的压力
D对未来充满希望，有烦恼能自行解脱。
2、经常影响教师心理健康是不合理认知有：（ABC）
A、对教师职业的错误看法          B、错误的学生观
C、错误的人才观                  D、错误的法制观
3、教师若有良好的自我意识，则会发展成（AB ）的良好品格，其潜能就会得到充分的发挥。
A自尊、                          B、自信
C、敏捷                          D、智慧
4、要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的（ABC）
A、物质环境                      B、人际环境
C、心理环境                      D、经济环境
5、教师角认同。主要是指对教师角的。（AD）
A、认识                    B、包容
C、排斥                    D、接纳
6、要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，建立起（ACD）的新型师生关系。
A、民主                  B、自由
C、相互尊重              D、平等
教师心理三、判断题
1、教师心理健康的标准除了有与其他职业的人共有的心理健康标准外，还有自己职业的特殊性。（√）
2、教师心理健康是指教师对自我持肯定的态度，能自我认知，明确认识自己的潜能、长处
和缺点，并发展自我；在自我发展上与人际和谐方面均能兼顾；在本能、自我与超越自我之间能平衡发展，且能面对问题，积极调试，而不依赖消极的心理防卫。（√）
3、一个心理健康的教师，应该承认自己的职业身份，并愉快地接纳这一职业的要求。（√）
4、相同的压力和环境下所有的教师都会出现心理健康问题。（×）
5、自理能力差、抗挫折能力差、是有过于强烈的自我实现和自尊需求的教师，更容易出现心理健康问题。（√）
6、教师不合理的认知，不仅会影响到自己的心理健康，但不会导致教育行为上的偏差。（×）
7、教师心理健康直接影响学生的心理健康、学生的社会性和人格品质的发展。（√）
8、心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。（√）
9、心理健康教育只是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导。（×）