心理健康教师岗位职责
心理健康教师岗位职责
理辅导活动课课程计划。
2、负责师生日常心理健康教育。通过开设心理健康课程、专题
讲座、心理健康教育活动等渠道向全校师生宣传普及心理健康常识。
3、负责心理咨询服务。为学生提供包括心理适应问题、学习心
理问题、交往心理问题、情感心理问题、智能开发心理问题等各种
障碍性心理咨询和发展性心理辅导服务。根据学生自愿的原则，为
学生开展个别咨询。
4、负责建立学生心理档案。做好每次咨询记录、反馈和跟踪研
究工作。
5、组织开展教职工和家长的健康教育培训与辅导。
6、按规定时间值班，热爱心理咨询、辅导工作，有较强的责任
感和事业心。
7、心理教师在充分尊重来访者的前提下，全面收集有关当事人
心理问题的资料，作为咨询、辅导工作的依据。
8、严格遵守保密制度，不泄露有关当事人的隐私。
9、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应及时向上级部
门汇报，并申请转介。
教师心理10、负责心理咨询室各种资料的收集和整理工作。
心理健康教师岗位职责心理辅导活动课课程计划。1、协助学校
制定好学校心理健康教育工作计划和学年、学期2、负责师生日常
心理健康教育。通过开设心理健康课程、专题讲座、心理健康教育
活动等渠道向全校师生宣传普及心理健康常识。
3、负责心理咨询服务。为学生提供包括心理适应问题、学习心理问题、交往心理问题、情感心理问题、智能开发心理问题等各种障碍性心理咨询和发展性心理辅导服务。根据学生自愿的原则，为学生开展个别咨询。
4、负责建立学生心理档案。做好每次咨询记录、反馈和跟踪研究工作。
5、组织开展教职工和家长的健康教育培训与辅导。
6、按规定时间值班，热爱心理咨询、辅导工作，有较强的责任感和事业心。
7、心理教师在充分尊重来访者的前提下，全面收集有关当事人心理问题的资料，作为咨询、辅导工作的依据。
8、严格遵守保密制度，不泄露有关当事人的隐私。9、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应及时向上级部门汇报，并申请转介。
10、负责心理咨询室各种资料的收集和整理工作。
心理健康教育教师岗位职责
学校心理健康教育是素质教育不可缺少的组成部分，在用生命影响生命的过程中，学校心理健康教育教师（专职、兼职）是位于最前沿的骨干队伍。学校心理健康教师的工作开展和考核由学校德育处管理。其主要职责为：
一、结合学校的管理目标、德育工作计划制定学校心理健康教育工作计划及年度工作小结
1、工作计划的制定
开学前一周完成学校心理健康教育得工作计划，交由学校德育处修改通过。
2、工作计划的实施
按照计划负责学校心理健康教育的各环节实施，并根据学校的实际情况调整、完善。
3、工作小结
每学期结束前一周完成学校心理健康教育工作小结，交由学校德育处审阅存档。
二、帮助全校学生完善发展心理素质，纠正个性发展中出现的
偏差，解决人际交往、学业、情感等方面的困惑，有条理地开展学
校心理健康常规教育
2、承担和开设学校的心理辅导活动课，备有详细的专题活动教案，参与教导处的阶段性教案常规检查和随堂听课。
3、主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作。
（1）、每天中午定时开放心理辅导室半小时，指导学生放松、
音乐欣赏、图书阅览等心理自助活动。
（2）、通过预约制度，在每天放学后接待来自学生、家长和教
师的个别辅导。每次辅导控制在半小时内。
（3）、对于同质性心理问题的学生，比如学习困难、情绪焦虑等，组织心理社团，每月一次利用同伴间心理互助的形式开展专题
训练。
（4）、严谨完成各项原始资料的记录，做好心理辅导室业务资
料的整理和归档工作。为各级相关检查提供档案资料。每学期结束
前一周由教导处检查。
4、能鉴别和筛选存在严重心理问题的学生，比如神经症、精神病，对于学校心理辅导教师没有能力解决的个案，要按规定及时转
介到高一级心理咨询或部门。
1、制定学校心理健康专题活动方案，每学期以年级为单位，针
对不同年龄学生的特殊需求，为各年级学生分别做一次专题心理辅
导讲座。
2、协同教导处开展家长学校的工作，根据不同年级家长的需求，利用每个年级每学期一次的家长会，进行专题家庭教育讲座。为家
长教育子女，营造良好的心理环境。提供建议、咨询和帮助。同时
帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和
协调的作用。
3、参与学校危机干预制度的建立和实施，以学生为本，及时提
供帮助，预防恶性事件发生，保障学生的生命安全。
4、协助学校教导处承担对班主任和学科教师进行心理健康教育
知识的培训，指导班主任、学科教师对有特殊心理需求的学生制定
一致的教育方案，采用适当的方式进行疏导和引导，采用相同的评
价标准。
5、协助学校接受上级部门有关心理健康教育工作的检查，并提
供相关的资料。
6、协助学校心理教育新阵地的建设工作，比如校刊专栏、学校
网站。提高学校心理健康教育的宣传效能。
7、协助教导处每年4—5月进行考前教育、升学指导的咨询活动，帮助学生充分认识自己的个性特点，制定适合自己的选择。
四、提高专业素养，加强自身建设
1、学校心理辅导教师应接受心理辅导专业知识培训，获得上海
市心理咨询师资格。不论是否大学教育系或心理系本科毕业，都要
继续参加各项培训活动。
2、积极参与心理健康教育科研活动与科研成果（课题研究报告、论文、活动课教案与课件、个案分析等）评奖活动，以科研为载体，促进专业知识的提升。
3、积极参加市、区级教研活动和有关工作会议，完成有关工作
任务。
4、加强校际交流和学习，每学期完成心理健康活动课听课10
节的任务。
五、恪守职业道德，严格遵守保密原则。
小学心理健康教师岗位职责
心理健康教师在教导处直接领导下，负责学校的心理健康教育工作，其具体职责如下：
1、按时出勤、坚守工作岗位、搞好心理健康教育工作场所的卫生。
2、加强业务学习，不断提高专业素质，为广大教师和学生提供
优质的服务。
4、开展多种形式的心理辅导工作，增强心理健康教育的针对性、有效性。
5、组织、指导好心理健康志愿者——“心灵使者”小组活动。
6、负责心理健康教育宣传活动，心理健康教育专栏、针对学生
实际情况开设心理健康教育讲座等。
7、进行学生、教师的心理测查，建立学生、教师的心理档案，
为有针对性地对学生开展心理健康教育工作提供依据。
8、组织对班主任的心理健康教育培训活动，为班主任提供必要
的相关资料，协助班主任上好心理素质训练课。和班主任保持有效
联系，及时掌握有关信息。
9、及时总结心理健康教育工作经验，开展心理健康教育科研工作，提高心理健康教育工作水平。
10定期向学校提供学生心理健康信息，及时提出改进学校教育
工作的意见或建议。初步鉴别中、重度心理障碍的学生，及时转介
到专职心理咨询机构。
12、健全和妥善保存心理健康教育的所有档案。
13、认真完成上级交给的各项任务。
14、心理咨询室每周开放接待时间不少于4小时，组织安排好
相关教师进行指导，并有张贴于校园醒目处的开放时间表。
2014.9
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