幼儿通过对玩具的玩耍和操作能够获得对世界的认识和生活的体验。一个不起眼的小盒子、小罐子，幼儿往往玩得爱不释手，他们可以从中到乐趣，开启了他们心灵的窗口。老师在手工活动中引导幼儿利用废旧物品进行玩具制作是发展幼儿动手、思维、想象等多方面能力的有效途径。
利用身边废旧材料制作玩具不仅锻炼了幼儿动手、动脑、手眼协调的能力，还能扩展他们的空间思维能力。自制玩具是自己制作，在玩具制作成功的时候还能使幼儿体验到成功的喜悦，进而培养和增强幼儿的自信心和成就感，发展他们的创造性。
一、利用废旧材料做手工可以提高孩子的动手操作能力，丰富孩子的想象力
在活动中，我们教师带领孩子用牙膏盒制作了一辆汽车。做好后，孩子拿着汽车翻来覆去看了好几遍，并兴高彩烈地说这辆汽车真漂亮、真美丽，我们老师看到孩子这样的收获心里也是美滋滋的。这说明废旧材料对孩子有一定的吸引力，他们喜欢用这些东西做玩具。作为老师的我们在利用废旧材料时，既要符合孩子的年龄特点，又要能够调动他们的主动
性和积极性。我们通过多次制作，孩子们对自然材料产生了兴趣，觉得废旧东西能够成为他们手中最好的玩具，所以只要用废旧材料做玩具，孩子们都很积极。
二、利用废旧材料做手工让孩子理解并塑造低碳环保的理念
我有一物生得巧 孩子有了低碳环保的理念，还必须全面践行低碳生活，才能外化为一种自觉的行为，形成受益终身的良好习惯。对孩子的环保行为进行强化，是习惯养成的重要保障。为此，作为老师，在平时的活动中我们都会结合孩子的身心发展特点，和孩子一起开展各种实践活动，以进一步强化孩子的环保意识。
三、巧用废旧材料能美化幼儿园环境
《幼儿园教育指导纲要》指出，环境是重要的教育资源，幼儿的发展是与周围环境主动积极地相互作用的结果。所以，我们把握好利用废旧材料让幼儿积极参与的原则，请各位教师、幼儿收集各种废旧物品，一次性纸杯、奶盒、碎布头、毛线、蛋糕盘、旧光盘等等，应有尽有。教师经过加工装饰，都成了一幅幅美丽的图画和作品。比如废旧彩笔拼成的动态人物，旧光盘制作的毛毛虫、小花等，都引起了幼儿的关注。孩子们兴奋不已，主动地
把家中的一些废旧物品带来和老师一起制作，感受制作过程中的快乐。一件件旧物品在师生的手中变成了一幅幅美丽的图画，像这样的环境创设既环保又经济，还培养了幼儿的动手能力和创造力并体验了成功的快乐，从而使幼儿养成了节约的良好习惯。
四、改造废旧物品使区域活动更有趣
我们幼儿教师要时时处处做有心人，心中要时刻有“变废为宝”的意识，积极利用身边的废旧物品，为幼儿树立一个良好的榜样。在我们身边有取之不尽、用之不竭的教育资源。在区域活动中，我们将废旧物品进行改造，做成成品或半成品玩具投放到活动区，供幼儿游戏。在我班开展的“娃娃家”中，我们用海绵和碎布缝成包子、馒头、扁食等；在“理发店”区域中，幼儿从家中带来的洗发水瓶、化妆品瓶子成了他们百玩不厌的玩具；在“操作区”里，我们将果冻盒涂上不同的颜，让孩子按颜和大小进行排序；在“计算区”里，我们投放塑料瓶盖子、扣子等，让幼儿练习数数和学习分类，搜集塑料瓶子，让幼儿进行颜、大小、高矮、粗细分类,训练幼儿的感知，还有瓶盖与瓶子进行配对；在“美工区”里，我们引导幼儿用瓜子壳、碎布、旧报纸装饰成漂亮的画和手工作品等；在“音乐区”，我们用油漆桶做成小鼓，用果冻盒做成碰铃，用方便面桶做成铃鼓……幼儿在学学、、玩玩中学到了更多数学和环保知识，同时也提高了幼儿的动手能力和学习兴趣，促进幼儿全面发展。
总之，实践告诉我们，玩具材料的投放不仅要符合孩子的年龄特点，更要给孩子留有广阔的想象空间，满足孩子情感的需要。因此，我们要充分地把废旧材料巧妙地利用起来，让孩子玩得开心、玩出智慧。这样不但增强了幼儿的环保意识，而且能养成勤俭节约的美德，还能促进幼儿不断探索、玩出新的花样！
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