人美版小学美术四年级下册
教材分析
本课是一节“造型.表现”领域的课程，利用对称的图形来装饰生活中的物品，以达到美化生活的目的。教材中共分两页，出示了大量的图片，让学生感受到对称的图形在生活中可广泛地应用。其中左侧的图片中，展示了信插的制作方法和用对称形设计的挂饰。让学生细心观察周围的环境，哪里有对称的图形，探究生活中的对称形给人怎样的情感。在右侧版面中，更多的是应用，如灯罩、花瓶、笔筒、书桌小摆饰、贺卡、月历以及过节用的装饰等。通过这些大量的例证图片，激发学生的发散思维，启发学生广泛的设计思路。
学生分析
对于四年级的学生而言，对称形并不陌生，能用剪刀剪出对称的图案也不是难事，但是要如何应用这种技巧服务于生活实际就需要更高的美术修养与审美。在课前时常向学生渗透，学习美术要服务于生活，服务与社会，要让别人得到美的享受，令自己的身心愉悦。学生在
理解的基础上，开始潜心搜寻美丽的图案，所以，在本课的前一节课《植物写生》中，学生了解了花卉图案的基本长势，这为图案的设计打下了坚实的基础。
教学目标：
知识与技能：
在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会利用对称形装饰生活中的物品，或者利用对称形制造小装饰品；
过程与方法：
提高学生设计图案，以及剪、贴的制作能力，培养学生合作探究、积极创新以及动手操作的能力。
情感态度价值观：
学会欣赏对称的美以及美化生活的情感，在制作过程中体验生活的快乐，增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
教学重点难点：
重点：让学生以小组合作的形式完成一件用对称形装饰的小饰品。
难点：在剪对称形时对原稿图形与镂空图形的应用。
教学方法：讲授法、观摩法、演示法。
教学准备：
师备：课件、心形图片3张、纸袋、资料图（画出可以用来剪对称形的图案）、磁力扣、剪刀、双面胶、胶棒、创可贴（备用）、纸制品的奖杯。
教学过程：
组织教学：稳定学生情绪，检查用具，让学生自行组成小组，并强调纪律。（让学生和自己喜欢的小伙伴在一起，会调动他们的学习积极性，但要强调纪律）
一、以比赛的形式导入
1.教师出示两张同样的心形图片。两名学生到前面来，用剪刀剪下来。（分成两大组，男生一组，女生一组，一名男同学和一名女同学，以比赛的形式，看谁能用最简单的方法、最快的速度剪下来。同时提醒两名学生注意安全，不能因为着急而剪到手。让大家数数，以便调动学生的积极性。）
2.如果有学生想到了将心形的图案对折后再剪下来，就直接导入课题并板书一部分课题，“对称形”；如果学生没想到，就由教师用最简单的方法、最快的速度剪出对称的心形，然后导入课题的一部分“对称形”。
二、探讨对称形的的特点
1.让学生说说什么样的图形是对称形，并举例说明。
2.教师讲解对称形的知识定义：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形对折后左右完全重合。（拿着剪好的心形图案做示范）
3.归纳对称形的种类
（1）我们以前就已经接触过对称形，谁来说说，你在生活中见过哪些对称形？（学生回答）
（2）我们看一下老师收集的一些对称的图片。（播放课件）
（3）看了这些对称的图形，你能把它们分一分类吗？（在教师的提示下，对称形可分为植物、动物、人物、建筑等）
4.你知道对称形是怎么剪出来的吗？（学生回答）
5.教师讲解并示范：
1）先将彩纸对折。为了节省纸张，最好从靠近彩纸边缘的地方开始对折，对折的大小根据自己想画的图案而定。
2）再画好形象，如果想剪连在一起的对称形，一定要画出与对称轴相连的部分；
3）曲线剪裁要圆滑、优美；
6.剪出的对称形采用的技法：
（1）我们再来欣赏一下剪出的对称形。（播放课件）
（2）你感觉这些剪出的对称形和生活中的对称形一样吗？那么它们都采用了哪些技法呢？（边观察课件，边思考，教师作适当的提示）
（3）总结技法：简化、添加、夸张
三、运用对称形的技巧
1.探讨对称形的装饰作用：
（1）你们觉得对称形漂亮吗？既然对称形这么漂亮，老师将这两个心形装饰一下我的纸袋。（将刚才剪好的心形粘在没有任何图案的纸袋上，并展示给学生看）大家看，老师的纸袋在对称心形的装饰下是不是变得更加漂亮了？
（2）那么你知道对称形有什么作用吗？（在教师的提示下，说出具有装饰作用。并写板书）那么这节课我们就来学习巧用对称形。
2.板书：在刚才的一部分板书“对称形”的前面加上“巧用”，用变体美术字书写这两个子。）
3.你在生活中见过哪些用对称形装饰的物品？（让学生举例说）
4.现在我们来欣赏一下由对称形装饰的小饰品。（播放课件）
5.谁来说说，你喜欢哪一件呢？
6.你知道这些由对称形装饰的物品是怎样制作的吗？
（1）学生回答
（2）教师讲解：先做主体部分，再做装饰部分（课件）
主体部分就是被装饰的部分，比如用来做笔筒的纸盒。而装饰部分则是对称形。
（3）哪些物品可以用来装饰？（学生回答）
（4）装饰部分的对称形都有哪些呢？（课件）
（5）分析原稿图形与镂空图形。
认真观察一下，这几个对称形有什么不同？你是怎样看出图案的？我有一物生得巧
小结：把有用的部分留下来，也可以将没用的部分留下来，即镂空形象。
四、用对称形装饰物品
1.演示制作过程及注意事项。（播放课件）
下面老师给大家演示一下怎样用对称形来装饰饰品。（演示）
（1）我们以信插为例。用彩纸做主体部分；
（2）再做装饰部分，也就是剪对称形。对称形的颜不能与底相同，要选用相近或对比的颜进行搭配。
（3）首先画好图案，要先想好，是打算用原稿图形还是用镂空图形。
（4）用剪刀剪掉没用的部分。先剪边缘的，里面的剪不到怎么办？（学生回答）可以将要剪的地方轻轻地对折上一点，再用剪刀轻轻地剪一下，剪出一个洞，然后把剪刀伸进去剪。最好选用尖一些的剪刀来剪，但一定要注意安全，不要碰到自己，更不要碰到别人。
（5）将剪好的对称形涂上胶。涂胶的时候要注意，边缘部分要多涂一些，免得粘不牢。
2.运用对称形装饰物品
（1）（课件）制作要求：
a每一组最少要合作完成一件小饰品。
b装饰的图案必须是对称形。
（2）(课件)小组讨论:
a打算做哪一件作品？
b用什么样的对称形来装饰？
c组长分工
3.小组汇报。
4.开始操作。
夺金杯比赛。
我们进行一次夺金杯比赛，制作最快的组将得到“飞车组”的奖杯；制作最漂亮的组将获得“孔雀组”的奖杯，共2名；做得最慢的组将得一个“蜗牛组”的奖杯，共2名。
5.教师巡回指导：发现问题及时向全班说明。
五、作业展评：
发奖杯。并请获奖的组派一名代表谈获奖感言。说说你们组是怎么夺得的奖杯，你认为自己的作品哪里做得最好，还有什么不足。教师最后参与评论。
六、课后延伸：对称形无处不在，应用广泛，比如一些建筑，还有我们穿的服装。更有趣的是我们每个人的整体想象以及大部分的动物，从正面看，也都是对称的。（课件）
七、作业：回家可以单独完成一幅作品。
八、小结：希望我们能认真观察生活，发现生活中的美，然后应用于实际，让我们的生活变得更加美丽。
板书设计：
对称形
技法：简化、添加、夸张
作用：装饰
彩的搭配：颜相近或对比
教学效果评价：
因为本节课我设计成一课时，时间有限，要想做出又快又精的作品，只能通过合作的形式来完成。因此，我事先将学生每四个人分为一组，然后每组选出一名组长，再由组长进行分工，这样可以让擅长画的同学充分参与画，擅长剪的学生充分剪，对于动手能力差的学生就来负责涂胶、粘贴。这样既让每个学生都进行了参与，同时也让有待提高的学生认真观察到了整个制作过程。当大家看到一件有自己付出汗水而诞生的作品时，他们的兴奋心情是可想而知的。
本课的教学难点是在剪对称形时原稿图形与镂空图形的应用。因为镂空图形的对称形是将镂空的部分看成图案，这样的对称形一般可以制作贺卡、月历等。而原稿图形的对称形是将留下来的部分看成对称形，这样的对称形一般可以直接对物品进行装饰，比如装饰花瓶、笔筒、壁挂等。为了使难点突破，我利用资料图加以分类，同时利用课件讲解原稿图形与镂空图形的对称形适合做什么样的饰品。同时，在制作过程中，我让每个小组确定做哪件饰品，用什么对称形来装饰，这样更进一步让学生掌握了原稿图形与镂空图形的对称形的应用，从而达到突破难点的作用。
在作品展评中，为了激发学生的制作兴趣，我采用了奖励的方法夺奖杯，就是哪组最快，
奖给飞车组奖杯，做得最好的奖给孔雀组奖杯，为了惩罚最慢的，就奖给蜗牛组，这组虽然做得慢，但为了不打消学生的积极性，我再分析他们慢的原因，可能是想将作品做得更精美些，同时鼓励他们做事不但要保证质量还要保证速度。然后再分别让获奖的组派一名代表谈获奖感言，同时，我又加以补充，让他们从中体会到长处与不足。
本课我虽然经过了一番深思熟虑，但终究有不尽如人意的地方。比如在课件的图片欣赏中，我应选一些更精美的图片，但由于时间的关系，还有网上在资源有限，所以也未能如愿。还有在教学过程中我采用的是小组合作的形式进行制作，这样让一部分擅长动手的学生手忙脚乱，而另一部分懒于动手的学生只能坐享其成，为了弥补这一点，我布置了家庭作业，就是让每个学生都独立做一件精美的小饰品。还有因为是手工制作课，又加上合作，所以整个过程中课堂显得异常活跃，这一点我应该再强调一下纪律，自己兴奋的同时，不要影响到其他人。
发布评论