和风细雨巧艺术 批评润物细无声
【摘要】中职学生是受教育者，难免有这样或那样的缺点，犯这样或那样的错误。老师对其进行批评教育，责无旁贷，理所当然。但不同的情况应采取不同的方式和方法。本文就老师在批评教育中应掌握的方式方法提出一些意见和建议，希望能为读者提供有益参考。
【关键词】批评 教育 艺术
当前，我国已形成了数目庞大的中职学生，他们是家庭的未来和希望，部分家长在对待他们的态度上过分溺爱，对他们犯错的一味迁就、原谅，由此也造成了部分中职学生听不进逆耳之言，无法正视所犯的错误，责任心缺失等一系列问题。甚至有时老师稍有言辞触动，便采取报复老师或者离家出走等过激行为进行反抗。“金无足赤，人无完。”对于涉世不深，思想上和心理上都不成熟的中职学生来说，经常出现这样或者那样的过错也是难免的，关键在于如何正确地引导他们。因此，如何教育中职学生，怎样使中职学生接受批评，及时改正错误，就成
了摆在教师面前的一道难题。结合自己的教学实践，笔者认为应从以下方面着手：
一、批评教育应掌握的原则
我有一物生得巧怎样批评中职学生，里面可有不少学问。说深了，怕伤了学生的自尊心；说浅了，又怕学生不把批评当回事。怎样批评犯错的学生，既能产生最佳的教育效果又不伤到青少年学生呢？这就要求老师在批评教育中职学生时掌握好一定的原则。
1．就事论事，以尊重为前提
作为老师，我们首先应该明白，学生的成长是从认识错误开始的。错误产生的过程也就是学习的过程，所以对待中职学生的错误，我们要采取宽容的态度。这里所说的宽容，并不是无所谓和任其发展，而是要就事论事，不要翻老账，不要把问题扩大化。在学生犯错误时，老师应首先了解中职学生出现错误的原因，采取集体教育或心理暗示等方法提醒学生，切不可不问青红皂白一通粗暴指责。尤其应避免使用以下语言：“傻瓜，没用的东西！”、“你怎么这么没出息！”、“不许顶嘴”等。因为这样，不仅不能使学生认识到错在哪里，而且自尊心也会受到伤害。