幼儿园教师个人研修计划
幼儿园教师个人研修计划一
一、指导思想
通过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升>师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用;
二、研修目标
1、通过学习教师法，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师;
2、通过学习规范纲要，提高自己的教学水平和业务能力，能上好每节课
3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析;
三、研修内容
1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学;
2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课;
四、具体措施
1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做好学习笔记;
2、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节课，积极发表个人的见解;
3、积极参与学校组织的教研活动，争当优秀;
4、参与课题研究，为课题积累必备的材料;
5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验与教训，促进自己不断发展;
总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动；这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障；只有积极开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有能力;
幼儿园教师个人研修计划二
校本研修，是立足于本校工作实际，根据教师自身专业发展需要，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师继续教育形式;
为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人>工作计划;
一、研修目标
1.通过学习，提高自身的师德修养;
2.通过学习，提高自身的业务水平;
3.通过学习，提高自身的科研水平;
4.通过学习，促进自己对新课标的理解;
5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础;
二、研修内容;
一多读对自己有用的书，进行读书研习;
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学
的真谛，提高自己的教学水平；同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格；在近期内，我计划精读一些有关教育教学此文转自斐斐课件园方面的书刊，及时更新教育理念；工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己;
二在实践中进行教学研讨;
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会；我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习;
三加强教育教学此文转自斐斐课件园研究，做创新型的教师;
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣；及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计；同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学此文转自斐斐课件园研讨论文；并一如既往地准时参加校内外教科研>培
训活动，提升教学研究能力;
四在备课管理上，朝着A级管理奋斗，在原来的基础上向前一步;
三、具体实施方案
1.勤于学习，树立终身学习的观念;
1坚持不懈地学；活到老，学到老，树立终身学习的观念;
2多渠道地学；做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学此文转自斐斐课件园理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的；通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标;
2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记；取长补短，努力地提高自己的教学水平;
3.勤于动笔，提高教育科研水平;
1及时积累专题研究的第一手资料;
2尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面；在实践中不断积累经验，
走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己;
幼儿园教师个人研修计划三
一、指导思想
以>理论和“>三个代表”重要思想为指导，以>科学发展观统领幼儿园的各项工作，以幼儿园教育指导纲要为指针，按照上级教育主管部门的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展，聚焦幼儿园特发展，致力追求内涵发展；围绕区“规范管理，彰显特，促进均衡”中心工作突出重点、狠抓规范、推动发展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特发展，真正使每一位幼儿健康、快乐地成长;
二、研修内容
1.师德师风、教师>心理健康培训
20xx年上半年将组织全园教师参加师德师风培训，继续深入学习，认真贯彻落实教育部全面加强和改进中小学师德建设的若干意见，通过学习开展教师职业道德教育和宣传，改革师德教育方式方法，增强师德教育的针对性和实效性，促进教师职业道德水平显著提高；要求每人撰写一篇师德培训体会等；
组织参加学习教师进修学校教师讲座，帮助教师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，不断提升教师的个人涵养和心理素质，促进教师依法施教、以德治教，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和不断学习的意识，做一名学习型的新一代教师;
2、新教师培训
充分发挥我园骨干教师作用，指导新教师参加幼儿园常规教学培训以及区级以上的各类培训活动；通过培训，新教师能按照“规程”、纲要”结合幼儿的年龄特征，较科学合理的组织幼儿一日活动，完成教育教学任务;
3、促进教师专业化发展，教育实践的培训
1、加强日常>教学管理；教师要规范自己的一日教育教学常规，继续开展互学周听课制度；园长和教师要加强互相听课的频率，相互学习，共同提高;
2、认真开展每一次的业务学习，提高业务学习的有效性与高效性；安排好每一次的业务学习任务：制定学期教育>教学计划互听课后教师的说课-评课-上课一体化的研究活动；家园共育的学习、讨论以及优秀班级的经验介绍;
3、组织教师参加各级各类>征文、论文比赛；选送一批优秀论文、案例、随笔、活动设计，展示我园
教育改革与发展的成果;
4、鼓励教师多阅读早期阅读、幼儿教育、学前教育等幼儿杂志，做好笔记；在学习内容上做到三个必须：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是教学实际相结合;
4、教育科研能力的培训;
以课题研究为载体开展课题研究基本理论及方法的培训，通过“走出去，请进来”的方式，有计划地组织外出听课、培训，或邀请专家到园专题讲座;
幼儿教师个人计划三、保障措施
1、坚持听课、评课制度；要求园长每周至少听课两节，观摩一个半日活动；业务园长每周至少听课五节，观摩两个半日活动；教研组长每周至少听课两节，每学期观摩一个半日活动；教师每周至少听课两节，每学期观摩一个半日活动;
2、教师每周定期轮教一次，每月公开示范课一次，每学期进行特活动展示一次;
3、坚持教研活动；每周四、五上午，定期进行专题研讨、
4、坚持课题研究；教师根据每周教学内容，明确研究的主题，围绕课题研讨，引发思考，达到实践提升;
5、坚持公开教学；教师定期进行公开示范教学活动，达到同伴引领，相互学习交流;
6、幼儿园要加大经费投入力度，建立并确定专项教科研经费，逐步建立奖励和激励制度;
四、具体安排表
表格略
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