人教版小学语文四年级下册语文园地四口语交际《小小新 闻发布会》教学设计及反思
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人教版小学语文四年级下册语文园地四口语交际：《小小新闻发布会》
教学设计及反思
教学目标
1、    读、写并积累本单元与战争相关的词句。2022年世界杯时间
2、    培养学生的关注新闻的意识。
3、    培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。
4、    通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战
争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。
5、    突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。
教学准备
1、    搜集与战争相关的影视资料。
2、    搜集新闻。
第一课时词语盘点、我的发现、日积月累
谈话导入
同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦 难，聆听了他们对和平的呼唤。现在就让我们再次读读那些词句，更深刻地感受一 下吧。
学习“读读写写” “读读记记”
1、    学生自由读词语，注意:读准字音。
2、    小组学习:读词语，相互正音;交流词语的意思;交流读记词语的方法。
3、    学生书写“读读写写”的词语。
4、    教师听写词语。
学习“我的发现”
1、    学生自由读这些句子。
2、    四人小组讨论交流:你发现了什么？
3、    全班交流:你发现了什么？这两组句子中带点的部分表达了怎样不同的情感？
4、    从课内外阅读材料中一类似的句子，谈一谈自己的理解。
5、    教师小结：
同学们，通过刚才对这些词句的学习，我们不仅理解了这些句子，而且还用你 那充满智慧的眼睛去发现，用聪明的大脑去思考，可谓一举多得!语文王国里精彩 无限，只要你有一双善于发现的眼睛，你会感受到魅力无处不在，希望你在以后的 学习中有更出的表现。
学习“日积月累"
1、    自由读“日积月累”中的成语。注意:读准字音。
2、    指名读成语，集体正音。
3、    再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故 货号查询事。
4、学生上台讲成语故事。
5、总结:流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们多积累些成 语，把这里的成语背下来。
第二、三课时看图写话
触景生情
1、    播放残酷的战争录像，然后定格在书中的那张照片上。
2、    启发谈话:战争给人类带来的灾难是深重的，这张照片是1937年8月28
日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。看了刚才的录像 和这张照片，你有什么想说的吗？
真情表达
陶飞霏图片
1、    提出要求:河南一本大学下面，我们就围绕这张照片，展开合理的想象，把看到的和想到 的写下来。
2、    指导观察和表达
a、    整体感知图中的景和人。说一说：图上讲的是什么？
b、    突出图中重点“孤独的孩子”，引导学生去想象:这个小孩为什么哭?他的 父母在哪里？当时可能发生了什么事?这个孩子今后将会怎样？
c、    完整表达，教师鼓励学生调动已学的知识或课外资料帮助表达，力求说清 楚、说完整，说具体。
d、    在说的基础上，帮助学生把看到的和想到的写下来。
课外延伸
师：同学们，希望你们通过课文阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活
动，了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，并讲给你的朋 友听。
第四课时口语交际
提问导入
1、    同学们，我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻
的存在。你们平时都是用什么方式来了解新闻的？
2、    听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都 能了解到国内和国外的新闻，让地球变得越来越小。作为“地球村”的村民，我们 应该关注国内外发生的事情。那就让我们召开一次新闻发布会吧！
前期准备
1、    要完成一次成功的新闻发布会，你们认为应该做哪些准备工作？
a、    要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。
b、    发布的新闻要有意义。
c、    发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。
d、    作为发布人要对自己所发布的东西有比较全面的了解，能够回答别人提出 的问题。
e、    新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。
2、    教师小结：
刚才我们一起总结的这几点对于开好一个新闻发布会很重要，待会儿我们的小 小新闻发布会就以上述这五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布会中，哪些 同学表现最突出，我们就可以评他为“最佳新闻发布人”，同时我们还要评出今天 的“头条新闻”“热点新闻”“最佳新闻”等。我知道大家都收集了很多的资料， 但光会收集资料还是远远不够的，我们还要会整理资料。现在，我们就请同学们根 据以下
几大块来自由组合，共同整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有好的 表现。
3、    学生根据“时事”“经济” “文化” “教育”“体育”“日常生活”“其 他”这几大版块自由组合，交流、讨论、整理。教师巡视指导。
召开小小新闻发布会
1、    新闻发布会主持人宣布相关要求。
2、    每个版块的三个代表分别发言。每人发言后有一分钟的提问时间。
3、    评价新闻发言人的发言，教师参与交流、指导。
4、    总结刚才新闻发言人的优缺点，再次准备。
5、    新闻发言人发言。
6、    选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。
7、    主持人宣布新闻发布会结束。
师生总结
1、    通过今天的小小新闻发布会，你有一些什?关于老师的成语么样的收获？
2、    同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事，同
时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。像这样的小小新闻计算机通信工程 发布会我们以后还会经常进行，希望更多的人能通过这种活动锻炼自己，提高自 己。
口语交际《小小新闻发布会》教案设计
教学内容：口语交际《小小新闻发布会》
教学目标：1、进行口语交际的训练。
2、    培养学生搜集、整理信息的能力。
3、    提高学生的口语交际的能力。
教学重点:培养学生简练、完整的表达能力。
教学难点:如何概括新闻的主要内容。
学生分析：四年级的学生对生活、对社会、对美丑善恶有了一定的鉴别能力， 平时对新闻已有了初步的了解，对这次的发布会他们会投入极大的热情，会兴趣十 足。
教学方法:积极引导，合作交流。