关于病句的那点事儿
一、 基本语法知识:
一、词语的分类:
        类别
举例
 
名词
一般名词
天、教室、雷锋、思想、马路、花朵、上面
方位词
上、下、前、后、以上、之后
动词
一般动词
跑、吃、整理、研究、恨、喜欢、开始、竞赛
趋向动词
来、去、起来、下去、进来、出去
判断动词
助动词
能、肯、应该、可以、敢、会
形容词
一般形容词
好、大、热、优秀、光荣、美丽、雪白、重要
非谓形容词
正、副、慢性、大型、人为、共同、主要
数词
零、半、一、七、十、百、千、万、亿
量词
物量词
个、件、条、斤、斗、棵、块、箱、张、只、元
动量词
趟、遍、次、回、顿、番、场
时量词
天、月、年、季、日、周
代词
人称代词
我、你、他、我们、自己、大家、咱们
指示代词
这、那、这儿、那儿、这里、那里
疑问代词
谁、什么、怎么、哪儿
副词
很、 非常、已经、刚刚、也、亲自、又、竟然
 
连词
和、跟、同、与、或、不但、因为、尽管、而且
介词
对于、关于、把、在、于、从、为了
助词
结构助词
的、地、得
时态助词
着、了、过
其他助词
们、所、似的、第、初
语气词
的、了、吗、呢、吧、啊、呀
叹词
唉、嗯、哎呀、哎哟
拟声词
乒乓、叮当、哗啦、扑通、呼呼
二、介词和副词顺口溜:
常用介词及其用法(顺口溜)
  自、从、以、当、为、按照,  由于、对于、为了、到
  和、跟、把、比、在、关于,  除了、同、对、向、往、朝……
 用在名词、代词前,组成介宾短语后,充当状语要记牢。
常用副词顺口溜
    统统  仅仅    恰好, 都很   不可 
    曾经  立刻  十分  全, 极刚 最近  一直 
    用在   动、形词前边,表示时空、程度、调,充当状语要记牢
三、句子成分基本知识:
主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚,基本成分主谓宾,连带成分定状补,定语必在主宾前,谓前状语谓后补,定语带“的”状带“地”,补语常用“得”相连,六种关系辨清楚!
二、病句
一、病句修改步骤:
一解、二读、三、四改、五检查
1、一解:了解病句的几种常见类型;熟悉改病句的常规方法。
2、二读:读通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句时,不能改变原句的本来意思。 
3、三:到句子的病证,确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因。
4、四改:对症下药,根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错的地方改正。修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。
5、五检查。改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的原意……
二、病句的几种常见的病句类型:
诊断句子的毛病,八个方面要查清:一看成分缺不缺,基本成分先,主谓宾语是否少;二看搭配当不当,主谓动宾可搭好;三看表意明不明,表意不明歧义生;四看用词准不准,感情彩别弄反;五看意思重复否;六看句子矛盾处,自相矛盾不可靠;七看逻辑对不对,语序颠倒结构乱;八看分类当不当,异类事物另置放。
三、 病句实例:

一、成分残缺赘余:
成分残缺:
1、 滥用介词和名词组合成介宾短语,变成句子的状语,导致缺主语。
由于她这样好的成绩,得到了老师同学们的赞扬。 得到的主语是什么?改为由于这样好的成绩,她得到了......”
通过这次学习,使我受到深刻的教育。 使的主语应是学习,由于有通过这个介词,使主语丧失了。)
2、复句中承前省或蒙后省时主语不一致,导致分句缺主语。
十月十四日,抱着向航空系学习的想法,我们的黑板报也创刊了。 抱着的主语显然是蒙后的我们,但后句的主语是黑板报,不是我们,应把后句改为我们也办起了黑板报。)
3、动词后面的修饰语的复杂,导致缺宾语。
④李思虽然每天工作很忙,但还是抓紧和同学研究或自己看书。 抓紧什么?时间一词不能省。)
我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。 走上要求有一个名词做它的宾语,机械化集体化都是动词,句子应是走上......的道路。)
常见的动宾短语搭配:
消灭敌人、放下包袱、发展生产、进行斗争、骗取信任、恢复平静、爱热闹、下决心、学习知识、 关心集体、顾全大局、提高质量、培养兴趣、养成习惯
4)缺少必要的附加成分:
例:一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。(应在"获得"前加"夏季"以限制时间)
5关联词语残缺:
例:这次学术会,收获很大,时间并不长。(应在"时间"前加"尽管"一词)
2、赘余
1)主语多余    例:我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命。(前边有了主语"革命前辈",因而"他们"不必要有。)
2)谓语多余:  例:同学们正在努力复习,迎接高考到来。("迎接"的是"高考",而不是"到来",故应删去。)
3)宾语多余:
例:今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。("的地方"多余,应去掉)
4)附加成份多余:
例:为精简字数,不得不略加删改一些。("一些"与前"略加"重复,可以删掉一个)
二、搭配不当
1、主谓搭配不当。
如: 老师叫我做的作业,已经在星期六实行了。 大家都留意学校卫生,全校同学的健康和疾病就有了保障。 人民众的生活不断地提高和改善。
2、动宾搭配不当。
如: 在老师的帮助下,我很快克服了错误。 在欢送会上,同学们表演了歌曲,表演了舞蹈。 我天天晚上收听广播和电视。 同学们逐步端正了态度和目的。四年来,他刻苦钻研,已经成熟地掌握了这门技术。⑥他的革命精神时刻浮现在我眼前。("精神""浮现"不能构成主谓关系,可将"精神"改为"形象"
我们多次抢险救灾,保护了人民众的生命财产的安全。
3关联词语搭配不当。
如: 刘老师虽然年过六旬,而且身体很健壮。 为了提高大家的文学欣赏能力,所以举办了这个诗歌朗诵会。他在劳动时虽然没有感到疲倦,反而越干越有劲。④既然你来了,我也该走了。("既然"""不能搭配使用,应将""改为""
4、修饰语和中心语搭配不当:
例:我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。("严肃"不能修饰"研究",可以改为"认真""慎重"等)
5、主宾搭配不当:
例如:我们坚信,有这么一天,中国的农业会成为发达的国家。(应将"国家"改为“行业”)

三、.表意不明
1、指代不明:
例:①有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。("这种主张"到底是指"接受",还是"反对多一点就不准",交代不清。)小倩告诉我说,等她把那张参加比赛的水粉画磨蹭完了,我们就可以一起去青岛旅游了。(“可指代小倩,也可指另外一人)听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课,大家兴致很高,还没到时间,村委会会议室就挤满了很多村民来听课,场面好不热闹 还没到时间改为还没到上课时间村民来听课改为来听课的村民。)
2、句子歧义
例:妹妹不到爸爸妈妈心里很着急。(究竟况是"妹妹"心里着急呢?还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢?可在"爸爸""妈妈"中间加逗号,也可在"爸爸"前加逗号)
上课了,小王还没到校,班主任焦急地说:她可是从来不请假的呀!” (“从来不请假歧义,既可指小王一贯不守纪律,不请假;又可指小王平时严于要求自己,遵守纪律,总
是按时到校,没请过假)
提高早餐质量十分重要,早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质,因而我们对待早餐一定不要马虎。 (全分句改为早餐应提供占人体每天所需的维生素和矿物质总量三分之二的营养)
山上的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝。( “晚上来的人”有歧义,是晚上上来的人呢,还是迟上来的人?)
四、用词不准,感情彩不当
(1)李老师真好,见到我们总是嘻嘻哈哈的。    (2)西湖的风景优雅,景秀丽。
3)李明舍己救人的行径得到了老师的榜样。
同学们热心欢迎老师。                小明十分爱护时间。
正确的意见,我们应该坚定。    张林同学提的建议很正确,大家都附和他。
他很顽强,不肯虚心地接受同学们的意见。
在班会上,同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。
五、.语意重复
1.经过一整天的锻炼,他全身遍体鳞伤。(修改:遍体全身重复,后者是词语,删除前者)  2.李大爷老了,头上的头发全白了。(头发不在头上在哪里呢?可见头上的三个字是不必要的,否则啰嗦。)
3.老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。(多次反复是一个意思,不必要重复使用,应删去其中一个。)
4.中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(顽症疾病重复,应删去任一个)
5.我把不正确的错别字改正过来了(不正确和错别重复。任意去掉一个即可。)
老师多次反复教育我们要好好学习。 漫山遍野到处都是果树。 我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。  1.老奶奶想起了许多过去的往事。 2.我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课。 3.学校是一座漂亮的风景优雅的大公园。 4.公园里的花很漂亮极了。 5.我们要节约用水,不要浪费水。 6.小红对老师提出的问题,回答得对答如流。
.句子矛盾
1、自相矛盾:
例如:他是多少个死难者中幸免的一个。(既然"幸免",自然是没有死,怎么能说是"死难中的一个呢"?应改为:多少人死难了,他是幸免的一个。)
2、范围不清:
例:从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才。(各项人才包括科学家,不宜并列,应说"各学科的专家和其他人才"
3、强加因果:
例:我两次看见他从这个工厂走出来,我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。(凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人,理由不充分。)
4、否定失当:
例:几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。("无时无刻""任何时候都",句子表述刚好相反,可将""改为""