教师节作文
“雨啊，我歌颂你的狂暴，也赞美你的轻柔……你点滴地积蓄起力量，纠合疾风和迅雷，放声地哗笑……”
20多年了，一边背诵如此激昂的文字，一边欣赏那漂亮的粉笔书法，这情景至今还深深地刻在记忆中。在黑板上如此兢兢业业抄写文字的人，就是我的初中语文老师——XXX。
于老师当时30多岁，从师范学校毕业后直接分配到了我当时就读的山东章丘一中。于老师真正教我的时间其实只有初二那一年。但就在那一年的时间里，他在语文教学上的许多做法，还有他曾经给予我的鼓励，却使我受益终生。
于老师喜欢在黑板上抄写美文。这大概与他书法漂亮有关。他总是一笔一画、不厌其烦地抄写着，让我们也依样抄写下来在课下背诵，由他定期检查。他检查大家背诵有两种形式，一种是常见的让你在全班同学面前背诵，另一种是他坐在你的座位旁边近距离听你背诵。不论哪一种形式都挺让我担心：在全班同学面前背不出固然十分难堪，但于老师近距离的检查
也绝不轻松——那时你不但没有了迅速偷看一眼的机会，一旦有所停顿便会招来他犀利的目光。没有任何责备的话语，但那目光却让人羞愧不已。有的文章比较长，我们抄写、背诵时不免常带怨言，但慑于他那令人生畏的目光，也担心被他叫起来当着全班同学背不出时的尴尬，还是硬着头皮背下去。于是，那些名家的散文、诗词，就在这样的督促下被我们吞了下去。直到现在，我还能背诵那一年曾经背过的许多诗文。在这之后的许多年里，由于各种需要，我也曾经背过许多东西，但往往过后不久便了无痕迹了，而当年于老师监督我们背诵的那些东西，似乎一直刻在记忆深处，牢牢地、清晰地刻在那里，成为一种永恒。
于老师的板书，喜欢使用各种颜的粉笔，上课时根据需要在不同的颜中做出选择。一节课下来，黑板上往往是一片绚烂，各种彩的美丽汉字常令擦黑板的同学舍不得下手。他板书时极其认真，标准的正楷字，偶尔会换隶书。写完后，他会略微歪着头作短暂欣赏，端详这个字的结构和笔画，如果他觉得不够漂亮会马上擦掉重写。看他如此郑重其事，调皮的男生往往会在下面悄悄地笑起来。我虽不敢笑他太痴，但他对待板书的苛求完美与极端自恋，给我留下了深刻的印象。多年之后我也做了教师，每次板书时我都想到有几十双孩子的眼睛在看着，他们在看我如何写出一个圆润的“点”，一笔潇洒的“捺”……我也
渐渐地明白，于老师当年的苛求与自恋，其实是他为人师的强烈的责任感使然。
公司档案管理制度 于老师总让我们写周记。所谓周记，便是每周一记，一般是自由写作，长短不限。每次上交后他都批阅，写上评语，再还给我们。这样周而复始，持续了一年。记得第一次上交周记后，于老师来到班里，巡视了一番，忽然问同学：“谁是闫学?”我便忐忑地站起来说，我是。他看了我一眼，点点头，什幺话都没说。我打开刚下发的作文本，看到赫然好大一段红的评语，那是我看到的最热情洋溢的夸赞，也是我看到的最美丽绝伦的行书。此时我联想到于老师刚才的一问，心中十分得意。从此，我的写作热情高涨，写作对我成了一件最快乐的事。虽然我其他功课也不错，但只有语文让我发自内心喜欢。
于老师教我的时候我就在想，将来我上大学一定要学中文，当语文老师。现在这些理想都变成了现实。于老师想必快退休了，听说他早已离开章丘一中。他当然不会知道在江南有他的一个学生，此刻还在想着他。
教师节作文
怎样修改wifi密码 念小学五年级时，我是傅穗模老师的“得意门生”。我不但学习成绩好，学区里的各种比赛
也常常是战无不胜。我记得有一次傅老师指导我参加演讲比赛，内容是关于某某人讽刺他和周恩来总理的说话是对牛弹琴，后来，周恩来总理不慌不忙地说，对，牛弹琴!老师让我领悟到，语言的停顿与节奏是语言表达的内在生命。他还用自行车把我载到隔壁村子里的一所学校给外校的全校师生试讲，结果博得满堂掌声……在傅老师的教育引导下，我的学习生活可谓是一路顺风，春风得意。
小学毕业，我以优异的成绩考上了县一中。由于人生地不熟的，我如贝壳一般紧紧地把自己关闭起来，上课的时候，都不敢发言，我时常呆呆地傻坐在课堂里。许多同学也习惯性“听讲”。一些老师鼓励我们要积极发言，就告诉我们，老师教我们学习的过程，不能是填鸭式的，而是学生自己主动学习和消化的过程。对照自己以前在小学里的生活经历，想想我现在的情况，我头脑一热，就以为我们在小学时过的就是“填鸭式”的学习生活，没有学会学习，所以自己现在不懂得怎幺学习、怎幺思考。心中不由得生出了莫名的懊悔与怨言。狂妄无知的我就给小学的校长写了一封信，对母校教育、教学方法进行了一番“自以为是”的猛烈批判与攻击。听说校长把这一封信交给了傅老师，让傅老师看看怎幺处理。傅老师是我们当地公认的教学最认真的也是教得最好的老师。我居然在信中如此放肆不恭地大批特批。傅老师当时读这封信的感受，只有我自己当上教师以后才深刻地理解：教师最大
的快乐与幸福是来自于学生的认同与尊敬;教师最大的失败与沮丧就是来自于学生的责怪与批评。按照常理，自己苦苦培养出来的“上一中，有出息”的学生不但不“感恩”，还“背叛师门”，这真是令人难堪啊!
林妙可家世 后来，在母校举行全校大集会的时候，傅老师在全校师生面前念了这封信——我难以想象他当时的心情。真的，有时年轻鲁莽是一种无法弥补的罪过。他念完后还一句一句地解释，他说，他也完全赞成主动学习与主动思考。他还真诚地表扬我有思想，有勇气，倡导全校学生要向我学习，尤其是要学会学习，学会思考，这样才能真正学有所成!这些都是比我小一届的弟弟后来告诉我的。记得当时，弟弟眉飞舞地描述着这些，还很崇拜地说，哥，你真行啊!我心里有一种无比的兴奋与陶醉。
游鸿明老婆 现在想想真的是有些可笑和可恶。后来，随着年龄的增长，越来越觉得自己“炮轰老师”的行为不妥，就有意无意地躲着、避着傅老师和小学母校。张婧仪个人简介
后来，多多少少听到了一些闲言碎语，议论傅老师说他教出来的学生大多是高分低能，你看他的学生都在批判他……我开始隐隐约约地感到不安。或许，我当时压根儿就不了解什幺是教育教学，只是凭着一时的冲动，凭着一种盲目的“自大”和幼稚狂妄的臆想写下了那
封信。
渐渐的，我觉得自己无颜面对傅老师。在匆促的生活中，我也渐渐地努力把这些忘掉。因为家庭的原因，我只好在初中毕业时报考了师范。“少年心事当弩云”，我当时并不甘心当个“孩子王”。直到上了师范学校以后，我还是整天闷闷不乐，甚至萌生要退学重新去读高中的念头。那时寄宿在校，一天回家，爸爸在饭桌上谈到，他今天遇到了我小学时的傅老师，傅老师现在在郊尾小学当校长。傅老师听说我上了师范学校非常高兴，他说，毕业以后争取到他所在的学校任教。他还对我爸爸说，高明是一个天生的教师!读初一的时候对教育教学就有自己的见解，以后一定能在教育教学上有所成就!我听了心头一热，傅老师真是傅老师啊!
由此，我突然间感受到当老师的不平凡之处。从那时开始，我就安心地在仙游师范学习，并立志做个受学生欢迎的好老师。在研读陶行知的着作时，我读到了这幺一句话，心中豁然开朗：陶行知先生说“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说的正确些，先生创造学生，学生创造先生，学生先生合作创造出值得彼此崇拜之活人。”多少年以后，我才深刻地领悟到傅老师的为师之道。从教10来后，
有了一些机缘，我从事教育教学研究工作，许多时候，我总会无端地想起傅老师对我爸爸说的话。它时常伴随着我、激发着我前行。十几年来，我沉潜于课堂，沉潜于教育名着，沉潜于研究，也许，只有这样，我才能无愧于傅老师，无愧于老师!
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