用科学计算器计算方差和标准差
一、教学目的
  1.使学生了解计算器上有关统计计算的符号.
  2.使学生会用计算器求一组数据的平均数、标准差与方差.
科学计算器使用  3.使学生体会到用计算器统计的省时、省力的优越性.
  二、教学重点、难点
  重点:掌握用计算器计算平均数、方差的方法.
  难点:计算器上符号的准确识读与应用.
  三、教学过程
  复习提问
  1.我们学过哪些计算一组数据的平均数的方法?
  2.我们学过哪些计算一组数据的方差与标准差的方法?
  引入新课
  随着科学的进步,一些先进的计算工具逐步进入千家万户,我们可以用这些计算工具来进行计算.本课我们学习用计算器计算一组数据的平均数与方差的方法.
  新课
  让学生阅读并在教师指导下计算教材例1中两组数据的平均数、标准差与方差.同时,通过应用计算器,了解各功能键 的作用.
  接下来让学生作如下练习:
  填空题:
  2.计算器中,STAT____的意思,DATA____的意思.
  3.计算器键盘上,符号s与书中符号____意义相同,表示一组数据的____
  4.在CZ1206型计算器上设有标准差运算键,而未设____运算键,一般要通过将标准差____得到____
  选择题:
  1.通过使用计算器比较两组数据的波动大小,只需通过比较它们的____即可 [ ]
   A.标准差 B.方差
   C.平均数 D.中位数
  2.如果有重复出现的数据,比如有10个数据是11,那么输入时可按 [ ]
  3.用计算器计算样本9192908988的标准差为 [ ]
  A0 B1 C.约1.414 D2
  4.用计算器计算7886575476的平均数、方差分别为 [ ]
  A6.31.27 B1.616.3
  C6.31.61 D1.271.61
  教师可先用投影片(或小黑板或示意图纸)写好操作效果图和学生的计算结果进行对比.
  接下来师生共同继续作课本上练习
  小结
  1.熟悉计算器上各键的功能.
  2.学会算(用计算器)平均数、标准差、方差.
 
  四、教学注意问题
  1.本课教学内容关键是动手,要让学生动手作,为帮助学生中动手能力差者,要提倡互相帮助.
  2.学生做作业时可提示他们可核对以前的题目的准确性.