部编版八年级语文下册课内文言文阅读
八、《马说》及类文训练卷
阅读下文，完成题目。
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1．《马说》一文选自《__________________________》，作者________，字________，______代____________家、____________家、____________家，是“唐宋八大家”之首。其散文尤为著名，有“____________________”的美誉。
2．解释下列句中加点的词。
(1)一食或．尽粟一石()(2)食．马者不知其能千里而食也()
(3)骈死
．．于槽枥之间()(4)才美不外见．()
(5)且欲与常马等．不可得()(6)策．之不以其道()
3．用现代汉语翻译下列句子。
(1)骈死于槽枥之间。
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皋怎么读音(2)其真无马邪？
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(3)一食或尽粟一石。
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(4)鸣之而不能通其意。
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4．下列对文章内容的理解有误的一项是()
A．“千里马”比喻人才，“伯乐”比喻能识别人才的人。
B．全文的主旨句是“其真不知马也”。
C．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，表达了怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D．作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
5．从文中看，造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些？(可用原文回答)
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6．第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？
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7．请从形象塑造、写作手法、阐明道理三个方面任选其一，对文章进行评析。
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比较阅读
一、阅读甲、乙两文，完成题目。
[甲]马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马
邪？其真不知马也！
[乙]九方皋相马(节选)
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“良马可形容筋骨相也。天下之马者，若灭若没，若亡若失，若此者绝尘弭辙。臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马也。臣有所与共担薪菜者，有九方皋，此其于马非臣之下也。请见之。”
穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝②而黄。”使人往取之，牡③而骊④。穆公不说，召伯乐而谓之曰：“败矣，子所荐求马者！马、牝牡尚弗能知，又安知天下之马也？”伯乐喟然太息曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也，得其精而忘其粗；在其内而忘其外；见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相马，乃有贵乎马者也。”马至，果天下之马也。
[注]①子姓：指子孙。②牝(pìn)：雌性。③牡：雄性。④骊(lí)：黑。
1．下列加点词的意思相同的一项是()
A．不知其能千里而食．也食．不饱，力不足
B．安．求其能千里也安．知我不知鱼之乐
C．才美不外见．请见．之
D．鸣之而不能通其．意其．真无马邪
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)策之不以其道，食之不能尽其材。
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(2)穆公见之，使行求马。
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3．下列说法不正确的一项是()
A．甲文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达了作者对贤才难遇明主的愤懑之情，寄寓着作者对统治者能识别人才、重用人才的希望。
B．乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼，看其实质。
C．甲文中千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，但其根本原因是食马者“真不知马”。
D．乙文中秦穆公起初不高兴，原因是他看到九方皋到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。
4．有人认为，只要是千里马，才能就会施展出来；也有人认为，千里马须遇伯乐，才能有机会施展出来。你的看法呢？说说理由。
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二、阅读甲、乙两文，完成题目。
[甲]马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
[乙]卞和泣玉
楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以为和诳，而刖②其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以为和诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚③哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾之所以悲也！”王乃使玉人理④其璞而得宝焉，遂命曰“和氏之璧”。
[注]①璞：含玉的石头，未经雕琢的玉。②刖(yuè)：古代砍掉双脚或脚趾的酷刑。
③奚：何，为什么。④理：加工雕琢玉石。
5．解释下列句中加点的词。
(1)策．之不以其道()(2)才美不外见．()
(3)王以为和诳．()(4)悲乎宝玉而题．之以石()
6．用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
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(2)吾非悲刖也，悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾之所以悲也！
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7．《马说》中画线句子运用了何种修辞手法？有什么作用？
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8．《马说》中“不知马”的食马者面对千里马却说“天下无马”，《卞和泣玉》中的卞和在失去双足之后，
终遇文王，藏在璞中的无价之宝和氏璧被发现，两文表达了怎样共同的愿望？如果你是千里马或者卞和你会怎样去做？
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课外阅读
一、阅读下文，完成题目。
鸟说
戴名世
余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日①有声②然者。即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏③，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬④，明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食，每得食，辄息于屋上，不即下。
主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及⑤，无有。问之，则某氏僮奴取以去。
嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音好也，奚⑥不深山之适⑦而茂林之栖，乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉⑧！
(选自《戴名世集》)
[注]①日：有一天。②(guān)：拟声词，二鸟相和之声。③盏：杯。④掬：捧。⑤(kòu)：初生的小鸟儿。⑥奚：为什么。⑦适：到。⑧彼其以世路为甚宽也哉：人生的道路并不很宽啊。
1．解释下面句中加点的词。
(1)去．地不五六尺()(2)手下，鸣乃已．()
2．下面句中加点词的意义和用法相同的一项是()
A．人手能及之．马之．千里者
B．雏且．出矣且．欲与常马等不可得
C．则二鸟巢于．其枝干之间祗辱于．奴隶人之手
D．不知其．何鸟也其．真不知马也
3．把下面的句子翻译成现代汉语。
每得食，辄息于屋上，不即下。
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4．作者通过二鸟“托身非所”致死的不幸遭遇，意在告诉我们什么道理？请用自己的话回答。
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二、[2017·金华](改编)阅读下文，回答问题。
李公蔚市贡马
沈宣词尝为丽水令，自言家大梁①时，厩常列骏马数十，而意常不足。咸通六年，客有马求售，洁白而毛鬣类朱，甚异之，酬以五十万，客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。他日谒公遂问向时马。公遂曰：“竟未尝乘。”因引出，至则奋眄②，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度终不可禁。翌日，令诸
子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是。因求前所直售宣词。宣词得之，复如是。会魏帅李公蔚市贡马③，前后至者皆不可。公阅马，一阅遂售之。后入飞龙④，上最爱宠，为当时名马。
(选自《唐语林》)
[注]①大梁：今河南开封，古时称大梁。②奋眄：举头斜视，不驯服的样子。③贡马：向皇帝进贡的马。④飞龙：指皇家。
5．下列各组句子中加点词的意思相同的一项是()
A．而意常不足．此中人语云：“不足．为外人道也。”
B．客许而直未及．给及．郡下，诣太守
C．亦如是．如是．再啮
D．会魏帅李公蔚市．贡马百里奚举于市．
6．给文中画线的句子断句，停顿处用“/”划开。(限断两处)
他日谒公遂问向时马
7．下面句子的横线处省略了主语，根据文意推断，正确的一项是()
翌日，________令诸子乘之，亦如是。
A．沈宣词B．客C．王公遂D．李公蔚
8．用现代汉语翻译下面的句子。
客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。(提示：直，价值、价钱。)
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9．在《古汉语常用字字典》中，“售”有以下两个义项：①卖出去；②买。“公阅马，一阅遂售之”中的“售”字，选用哪个义项才符合文意？选出正确义项，并用自己的话简述理由。
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10．韩愈的《马说》深刻阐述了千里马被埋没的原因：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。联系《马说》，结合文本，简述王公遂不能让所买之马成为“名马”的原因。
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参考译文与答案详析