中考复习
记叙文阅读（一）
一、知识体系梳理及运用
（一）记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果
（二）主要表达方式：记叙、描写为主，议论、抒情、说明为辅
（三）主要叙述方法：1、顺叙、倒叙、插叙
2、总叙、分叙
3、详叙、略叙
（四）写作手法：象征、烘托、对比、联想、想象
（五）主要叙述线索：1、时间线索
（明暗两种线索）2、地点线索
3、物件线索
4、事件发展线索
5、思想感情线索
二、修辞手法及作用：
比喻、拟人、排比、对比、反复、设问、反问、夸张、对偶
题型一：赏析句子
（一）抓修辞手法。
1.比喻、拟人：生动形象；
出了了什么怎么样（的情态）。有时还需加上作者的情感。
比喻答题格式：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象
地写出了＋对象＋特性。有时还需加上作者的情感。
例如：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫，像一条瀑布，
从空中垂下。
答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤
萝的茂盛。表达了作者对藤萝花的赞美之情。
又如：小草偷偷得从土里钻出来。
1
答案：运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意
间长出的情态和旺盛的生命力。
2.排比：可增强气势，强调内容，加重感情。
答题格式：运用排比修辞手法，强调了＋对象＋特性+“使条理分明”或
“节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势”或“层次清楚、描写细腻、形象生动”
。
例如：1、红得像火，粉得像霞，白得似雪。
答案：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式
整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。
2、但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言
家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。
3.设问：引起读者注意和思考；
答题格式：运用设问，引起读者的阅读兴趣，启发读者对＋对象＋特性的
注意和思考，很自然地引出下文。
例如：中学生应树立怎样的金钱观？（首先……）
答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树
立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。
4. 反问：强调，加强语气等；
答题格式：运用反问，加强语气，意思是说（改成陈述句），强烈地表达
了（什么）之情。
例如：1、这能全怪我吗？
答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有
责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。
2、难道中学老师和小骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》)
5.对比：强调了……突出了……
答题格式：运用对比手法，把 和 进行对比，突出了＋对象＋特
性。
例如：比较句子，说说其表达效果。
2
（1）范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗
血喷头道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起
天鹅肉’来！……”
（2）胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我
每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，
也没有我女婿这样一个体面的相貌……”
答案：胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成鲜明的对比，突出胡
屠户的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势的典型市侩的性格。
①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
②朱门酒肉臭,路有冻死骨。
6.反复：强调了……加强语气
答题格式：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了什么，强烈表达
了什么之情。
例如：盼望着、盼望着，春天的脚步近了。
答案：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了“盼望”，强烈表达了作者
渴望春天来到的急切心情，同时采用了拟人的修辞手法，把春天写活了，生动形
象地写出了春天临近了。
①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!
②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在
哪里灭亡
7.夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或
缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。夸张能
引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
答题格式：运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发读者联想，
使读者留下鲜明深刻的印象。
例如：教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。
答案：运用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读
者留下鲜明深刻的印象。
①白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张)
②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张)
3
③太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸
张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张
第三部分例文赏析.
品味语言，回答问题。（4 分）
④一尊微弱之躯，一个病中的老人，面对这么多鲜花、掌声、赞叹和美誉，
他为什么不像其他明星表露出满心的欢喜与陶醉呢？哪怕是装出来的。一切都
是那么静静的，静静的，犹如秋天的一片落叶，静静地飘下，飘到一个地方，
风吹一下，就动一动。风不吹，就静静地禅定着。那些仍然留在枝头的鲜花与
果实与它无关，那些欣赏鲜花与享受果实者的赞叹与它无关。它只属于大地。
回归大地，是它的理想与抱负。走向大地时的那份从容与宁静，那份无悔与蕴
藉，只有那片掉落的秋叶,才能够懂得！
⑤很多的时候，霍金都保持着一种雕塑般的姿态。没有任何一种雕塑会像
他那样生动，会像他那样令人难忘与不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的
微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地
立在那里。 《13.约会荷花》
（1）第④段说霍金“犹如秋天的一片落叶”，结合全段，说说这个比喻好在哪
里。
（2）“身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的
人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。”具体说说“斜”和“笔直”放
在一起的表达作用。
答案：（1）这个比喻生动（或形象）地写出了霍金面对荣誉时的从容（或实现人生
价值后的无悔）。（2）形成对比，突出了霍金在身体残时表现出的
强乐观（或从容高洁）的精神品质。
（二）抓关键字词。
答题策略：
每个句子都可提炼出一定的内容，有的饱含作者的某种思想、情感，或表
现了文章的主旨。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副
词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常
用的可取的一种赏析句子的方法。
答题格式：
4
赏析句子注意点：指出具体字词，（细节描写）生动形象地刻画出了（表
现了）什么怎样（情感或品质等）。
例 1： 体会下列加点词语的含义及作用。（4 分）
北京时间不到点
（1） 儿子放假了，上三竿才起。每天上午十点之前，我俩跑到附近的
“德克士”快餐店，要上两个汉堡两杯可乐，早饭就算打发了。“德克士”这段时间
搞活动：早上十点以前、晚上八点以后，汉堡买一送一。在儿子看来，这就是
他的“幸福生活”。
（2） 这天，我们进去刚坐定，从门外急匆匆进来两个人，看样子也是父子俩。
父子俩在柜台前站定，气喘如牛。父亲是个四十来岁的中年人，儿子则跟我孩
子不相上下。他们身上的装束，显然是农村集贸市场上的流行款，与时尚明亮
的大厅显得格格不入。这对父子的到来引起了大家都好奇，我注意到有些食客
像我一样，一边大口嚼饮一边余光旁观。我的位置刚好正对柜台，父子俩的一
举一动都在为的视线里。
（3） 修辞手法及作用乡下父亲一边急急地掏钱，一边喊口令似的对服务员说：“同志，要两个
汉堡”服务员似乎不大习惯他这种称呼，用手掩了下嘴，笑着说：“先生要什么
样的汉堡？”向下父亲有点犹豫，显得拿不定主意，但仅仅一瞬，他便坚定地指
着墙上一幅宣传画说“要那个，十块钱的。”服务员微笑着说：“两个超级鸡腿堡，
20 元。”乡下父亲愣了，说：“你们不是‘买一送一’吗？”服务员微笑着解释：“对
不起先生，我们的活动规定，早上十点之前或晚上 8 点之前以后购买可享受“买
一送一”的优惠。”说着用手一指墙上的报时钟，“您看，现在已经十点过三分了。
”乡下父亲“啊”来一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。
他的儿子在旁边似乎也明白了，很丧气的垂下了头。乡下父亲不安起来，局促
地对儿子说：“勇，要不，咱明天再来？”叫勇的小孩说：“明天还要看我妈哩！”
乡下父亲搓着手不吭声了，脸上的表情更加尴尬。他转而试探地问服务员：“同
志，能不能，宽限几分钟？我们一大早就往这儿赶，结果还是给耽误了！”服务
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