教学目标：
2. 学生能够建立起对象棋分析和决策的基本思维模式。
李晟张睿参加的节目3. 学生能够自主思考并进行对局，以提高动手操作能力。
教学过程：
梦幻 点卡一．导入新知/前置活动
1. 主持人带领幼儿进行简单的“奥数小智慧”活动，消耗幼儿多余的精力与热情，以便幼儿较为专注于下一项活动。
2. 主持人向幼儿简单介绍国际象棋的历史和基本规则，向幼儿展示标准国际象棋棋盘及棋子，让幼儿初步认识棋盘和棋子。
二．提出问题/新学探究
1. 主持人带领幼儿熟悉象棋棋盘，让幼儿分辨出棋盘中一些重要的格子，例如“将、帅”所在的“将（帅）府”，双方阵营对峙的“河界”等。
2. 主持人带领幼儿逐一介绍象棋中的每个棋子，让幼儿逐渐掌握各种棋子的基本走法；并在实际操作中加以巩固，让幼儿体会各种棋子移动的感觉。
3. 主持人让幼儿了解中、高级象棋概念，并让幼儿了解象棋的走法有前后、身法、巧手、弃材等概念。让幼儿逐渐理解象棋的战略和战术。
三．交流/实践
1. 主持人根据幼儿的程度，设计不同难度等级的比赛。将幼儿分成小组，让他们通过游戏加深对象棋的理解。
2. 主持人让幼儿自己组织比赛，让他们在游戏中自然体会象棋下棋的激情，养成正确的下棋态度和思路。
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四．综合评价/反思
10万左右能买什么样的车1. 在课堂结束前，让幼儿或家长进入指定链接或页面，回答相关问题或完成小测验。以此来评估幼儿是否真正消化了新知识。
2. 教师向家长介绍幼儿在本堂课上表现良好的情况，勉励家长尽可能地给予幼儿更多对象棋的学习机会。
教学资源
1. 标准象棋棋盘。
2. 标准象棋棋子。
3.相关的象棋学习资源及练习材料。
教学设备
1. 电子白板。
2.计算机。
3.扩音器。
教学方法
本课采用游戏化的教学形式，以增加幼儿的学习兴趣。在教学的整个过程中，注重让幼儿动手操作和体验，以便幼儿更难忘记所学到的知识。
教学重难点
1. 让幼儿了解象棋的基本规则，认识象棋棋盘和棋子。
2. 让幼儿逐渐掌握各种棋子的基本走法；并在实际操作中加以巩固，让幼儿体会各种棋子移动的感觉。
3. 让幼儿领悟象棋战略和战术的概念，让幼儿逐步理解象棋的思考方法。
不足与改进：app store 连接不上
本教案根据中班幼儿学习特点编写，难度比较适中，但仍然存在一些不足和可以改进之处。例如：
1. 缺乏一些联合活动，只有教师和幼儿之间的互动，缺乏互动和互助。
2. 课程难度适中，但没有太多扩展性和拓展性，如果有想学更深入或更高层次的幼儿可能会需要更多的挑战。
3. 幼儿本身的接受能力和年龄等级限制了教学的深入和广度，可能需要更加细致的拆分和区别对待，针对性的调整教学内容和方式。
总的来说，这门课程依然可以在教学设计和教学方式上进行进一步的优化，以适应更多的需求和不同类型的学生。
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