作者：陈晓燕
来源：《基础教育参考》 2016年第10期
陈晓燕
[摘 要]京剧是我国的国粹，其中包含着浓厚的历史文化积淀。京剧进课堂，不仅可以让学生学会欣赏京剧的美，也可以在青少年中弘扬民族传统艺术，提升中小学生综合素质，是开辟学校德育、美育新途径的一种新探索。江苏省扬州市汶河小学作为江苏省首批京剧进课堂试点学校，切实将京剧引入音乐课堂。几年的教学探索，使广大教师认识到，只要教育得法，寓教于乐，并敢于钻研与创新，京剧进课堂就全无事先担忧的“枯燥无味、学生抵触”现象。相反，学生通过学习京剧，既能受到品德教育，感受艺术之美，又能让经典文化传承下来。
[关键词]京剧；课堂；传承；创新：激学
liyugang 作者简介：陈晓燕，江苏省扬州市汶河小学教师（江苏扬州，225000）
京剧作为音乐课程的重要内容走进中小学生课堂，是在教育界开展新课程改革，推进素质教育的大背
景下进行的，这一举措大大丰富了中小学艺术课的内容。作为音乐课程的实施者、参与者，我们要让古老的京剧艺术富有创造性地走进新兴的音乐课程，发挥音乐课程的学科优势，使古老的京剧艺术根深叶茂、日久常新。以下是笔者在实施过程中的一些感悟。
一、京剧进课堂的重要意义
一是有利于传承中国的传统文化。在小学音乐教学中有意识地渗透京剧教育，是让新时代的儿童感受中华传统文化的一个绝佳窗口。让学生学习这种民族戏曲，有利于了解和热爱中华民族悠久的历史，传承中华民族璀璨的文化，培养学生的爱国主义情怀。
二是有利于提高学生的鉴赏能力。京剧是以“歌舞演绎故事”为表现形式的一门综合性艺术，是包括文学、音乐、舞蹈、武术、美术、杂技等多种艺术门类的综合体。其表演过程中的唱念做打、手眼身法都有着独特的艺术形式。生旦净末丑，不同的风格流派，不同的人物角，也都有着不同的唱腔和表演方式。教学中让学生通过欣赏京剧名剧目、优秀唱段，可感受京剧的艺术魅力，从而提高学生的艺术鉴赏能力。
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