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2019～2020学年部编版六年级语文上册
第三次单元练习【第5.6组】
（卷面总分100分 完卷时间100分钟）
一、积累与运用（ 4+20+8=32分） （一）看拼音写词语。（4分） 1.h é’ǎi( )可亲的奶奶总是把篮子之类的东西k ān ɡ k ǎi( )地借给别人使用，我笑她爱心f àn l àn( )，她却笑着说：“我这叫z ī yu án( )共享!”我也要向她学习，长大后为他人、为国家多作贡献。 （二）单项选择题。（每小题2分）
2.“篾”字的读音与下列哪个字的读音一致？（ ）。 A.蔑 B.茂 C.戌 D.盛
3.下列词语搭配不完全正确的一项是（ ）。
A.迅速填满 热烈欢呼 深情诉说
B.改造自然 坚定立场 夜深沉
C.纪律严明 布置任务 掌握方法
D.剧烈战斗 精密计算 湖水清澈 4.下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（ ）。 A.星期天，妈妈让我清理一下满满当当．．．．的抽屉。 B.自习课上，大家都不声不响．．．．
地认真地写着作业。 C.我意识到自己错了，于是理直气壮．．．．地向爸爸认错。 D.我小心翼翼．．．．
地捧着爸爸给我买的羚羊木雕，生怕它掉下来。 5.与词语“耳闻目睹”结构相似的是一组是（ ）。
A.排山倒海
B.地动山摇
C.惊涛骇浪
D.天涯海角 6.下面对加点词语解释错误的一项是（ ）。 A.一个人必须有一个真实的自我，一颗饱满．．的灵魂。（匀称好看） B.我一边着一边嘟囔．．
：“不会真丢了吧？”（连续不断地自言自语） C.她还会用许多奇异的故事逗引．．
孩童们。（用言语、行动逗弄对方以取乐） D.怀疑容易成瘾，一旦冒出头，往往像积乱云扩散般，以惊人的速度蔓延．．开来。（像蔓草一样向周围扩展）
7.俗话说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”句子中双引号表（ ）。 A.表示直接引用 B.表示特殊含义 C.表示着重强调 D.表示否定和讽刺。 8.下面几个句子中，（ ）不属于谚语。
A.六月六，看谷秀。
B.处暑不出头，割谷喂老牛。
C.三伏不热，五谷不结。
D.力尽不知热，但惜夏日长。
9.对“陈晓同学的数学成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅”这句话修改正确的一项是（ ）。
A.将“突出”改为“优秀”
B.将“不仅”改为“不但”
C.将“全校”与“我班”调换位置
D.将“名列前茅”改为“数一数二” 10.下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）。 A.遥望洞庭山水翠，
如何查询银行卡开户行白银盘里一青螺。 B.说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。
学校 班 姓 座号 密 封 线（密封线内不得答题） ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
C.它们在大象的头顶和肩膀上起劲儿地跳舞。
D.路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
11.下面有关课文内容与作者情况的说法错误的一项是（）。
A.《盼》中，妈妈给“我”买的雨衣不是斗篷式的。
B.“五谷丰登”中的“五谷”指的是稻、麦、黍、菽、稷。
C.《夏天里的成长》的作者是铁凝，《盼》的作者是梁容若。
D.“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。”这句话说明了破坏地球的严重性。
（三）填空。(2+2+2+2=8分)
12.《浪淘沙》中写出了黄河的奔腾汹涌的气势，主要诗句是
，。
13.王安石描写田园风光的诗句是：，花木成畦手自栽。，两山排闼送青来。
14.女娲熔炼五彩石补天，五彩指的是、、、、五种颜。
15.我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
处境不同，“最美的事”也不同：饥肠辘辘时，最美的事是；烈日炎炎时，最美的事是。
二、阅读与欣赏（9+13+16=38分）
（一）阅读以下非连续性文本，完成第16～19题。（2+2+3+2=9分）
关于阅读
材料一：“部编版”语文教材总主编温儒敏在北大举行的一次写作大赛启动仪式上甩下了一句“耸人听闻”的话：“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”因为高考命题方式正在进行很大的改革，以前语文卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。不仅是语文试卷增加了阅读量，其他科
目的试卷也都增加了。原来可能所有的考题题面只有2000多字，以后的题目阅读量也许会有5000多字甚至更多。从小没有养成阅读习惯，没有大量的阅读，根本应付不了考试，连卷子都做不完。
材料二：当代著名作家、北京大学教授曹文轩认为：一个人最迷人、最值得赞美、也是最经得起审美的一个姿态，是阅读！的确，阅读是一种优雅的姿态。一卷在手，平添几分儒雅。腹有诗书，其品自高。阅读，可以让你如春风一样温柔；阅读，可以让你如夏荷一样清纯；阅读，可以让你如秋菊一样素雅多姿。书读得多了，便会有脱俗之感，使人举止得体，谈吐不凡，气质高雅。
材料三：为了解学生的课外阅读情况，某小学对本校六年级的500名学生进行了问卷调
16.对材料一内容理解不正确的一项是( )
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A．大量阅读，不仅是学好语文的需要，也是学好各门功课的基础。
B．材料一主要谈的是语文高考的改革，但与小学生也是息息相关的。
C．温儒敏甩出“耸人听闻”的话，目的是让高中语文老师重视学生的课外阅读。
D．温儒敏谈高考改革，目的是用高考的指挥棒倒逼小学、初中的语文教学，要让学生从小养成阅读的习惯。
17．对材料二理解有误的一项是（）。
A．阅读是最迷人的姿态。B．阅读是一种优雅的姿态。
C．阅读使人气质高雅。D．阅读像春风一样素雅多姿。
18．阅读材料三，根据表格可以看出，小学生在阅读上存在的问题：一是
；二是；
三是。
开学第一课先辈的旗帜观后感19．读了以上三个材料，你有什么话想对自己或者同学说，请结合以上材料内容写下来。
（二）阅读以下说明性文本，完成20～25题.（2+2+2+2+3+2=13分）
________________
①螃蟹是一种常见的水生动物，外形丑陋奇特。而它的足却发挥着重要的作用，可以说，它没有了足，就无法生存。
②螃蟹的足是爬行工具。它的足共有五对，其中四对是一样的。因为它有独特的爬姿——“横行”，所以别看它足多，爬起来好像互相牵扯，影响速度，可事实上它却一点儿也不含糊，它的足很灵活地来回摆动，而第一对足总是高高朝上翘着，显得气宇轩昂。
③螃蟹的足更是捕食工具。参与捕食的主要力量是第一对大足，人们把这对足称为“螯”。它在爬行时，螯张开着用来捕食，像厉害的古代兵器，它的两只螯收缩自如，能把食物送到嘴里，就像外国人吃饭时所用的刀和叉，伸展自如。
④螃蟹的足还是它的“护身符”。当你用手去捉螃蟹时，它会愤怒地举起大钳——螯，仿佛在告诫：不要再靠近，不然，我就要不客气了。当人们稍有不慎，被它钳住时，想摆脱可没那么容易，非得受一番罪不可。最好的解决办法是把它连同你不幸的手一起放在水中，它会即刻松钳。如果要犯者强大，招架不住时，它便会忍痛断钳，逃之夭夭。
⑤螃蟹的足也是最佳的“挖土工具”。螃蟹的洞通常在海边、河边的平滩中，或者在滩边的斜坡上。它
不借助任何别的工具，只靠那五对足，竟能挖出一个很深很长的洞。一般它是用四对小足扒土，用螯把泥土推开，也就是说，它把四对小足当作“挖土机”，把螯当作“推土机”。
⑥螃蟹的足又是巧妙的“攀附器”。螃蟹在各种物体上或石堆、草丛、泥浆中爬行，灵活、迅速，全靠那几对足起着特殊的作用。它能在很陡的坡上自由爬行，那尖尖的足如锐利的刺刀和有力的根须刺入或黏附近在物体表面。
⑦所以，螃蟹的足堪称多功能，多用途。试想，螃蟹失去了足，就像失去了生命，再也难以“横行”，难以有所作为。
20．这篇文章的结构是（）。
A．总—分—总B．总—分C．分—总D．分—总—分21．“因为它有独特的爬姿——横行。”这句话中的破折号是表示（）。李兆基去世
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宋茜个人资料出生日期A．递进 B．解释说明 C．转折 D．声音的延长
22．本文最恰当的题目是（）。
A．足的功能 B．螃蟹的功能 C．螃蟹的足 D．螃蟹
23．“螃蟹为了丢卒保车有断足再生的特异功能。它的意义是：修补创伤，重新长出失去的器官。这种现象在动物界很普通，螃蟹也不例外。”上面的补充资料对理解文章最有用的是（）。
A．第①自然段 B．第②自然段 C．第③自然段 D．第④自然段
24．第③自然段画波浪线的句子运用的说明方法是，运用这样的说明方法好处是：
下雪的朋友圈死者长已矣25.“护身符”、“挖土工具”、“攀附器”这三个词对说明螃蟹足的功能有帮助吗？说说你的理解。
（三）阅读以下文学类作品，完成26～32题。（2+2+2+2+2+3+3=16分）
别松弛了你心灵的琴弦
①一次音乐课上，大音乐家奥勒·布尔告诉学生——不要演奏任何失调的乐器，因为一旦他这样做了以后，他就不会潜心区分音调的各种细微的差异，就会很快地模仿和附和乐器发出的声音。这样，你的耳朵就很容易失灵。
②布尔拿来一把看似很普通的小提琴，提醒学生注意听他的演奏，然后判断一下是不是有一根弦松了。
拉完一曲，布尔又拿起另一把做工非常精美的小提琴，告诉大家这是维也纳著名的制琴大师刚刚制作的一把好琴。他用它把刚才那支曲子又演奏了一遍。然后，他问学生：“仔细比较一下，是不是第一把小提琴有根弦松了，是不是音调有一丝的不和谐?”
③一位学生站起来：“是的，第一把琴是有根弦松了。”
④“没错。是松了一点点，仔细听就能听出来。”另一位学生补充道。
⑤最后，所有的学生都认为第一把琴有根弦松了，布尔才微笑着请大家再听。他用这把琴把刚才那支曲子演奏一遍，看看是否能够听出究竟哪一根弦松了。作为对比，布尔还用那把漂亮的琴演奏了一遍。
⑥学生们都向前围了过来，紧紧地盯着布尔拉琴的手，竖起了耳朵，希望自己能够在名师面前辨别出到底是哪一根琴弦松了。
⑦布尔刚一演奏完毕，学生们便指着桌上的第一把小提琴，七嘴八舌地争论开了。他们每个人都到了自己认为松弛的琴弦，并为自己的判断到了看似很充分的理由。布尔一直沉默地听着学生们的发言，未做任何评判。
⑧过了好长一段时间，教室里静了下来。学生们都把目光投向了布尔，等待他揭示答案，看看究竟是
哪一根弦松了。
⑨最后，布尔举着学生们刚才评点的第一把小提琴，（）地告诉他们：“大家仔细看好了，这可是一把精制的小提琴啊。三位著名调琴师刚刚把它调试好，根本就没有一根弦是松的。倒是这一把外表做工很精巧的琴，有两根弦都松了，你们看，就在这里。”顺着布尔的手，大家果然看到了他们没有留意的两根松弛的琴弦。
⑩学生们惊讶得一时呆住了。“你们都轻信了我刚才故意做的那些误导，轻信了那根不存在的虚幻的‘松弦’。其实，我真正的用意是要提醒大家——今后，无论是拉琴，还是生活，都要学会倾听。不仅要学会用耳朵倾听，还要学会用心灵倾听。尤其是在那些需要聚精会神
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的时候，千万不能松弛了你们心灵的琴弦。”布尔语重心长地教诲道。
26.本文的记叙顺序是（）。
A.顺叙
B.倒叙
C.插叙
D.补叙
27.第⑨段括号里应填入的词语是（）。
A.大声且严肃
B.非常生气
C.和蔼可亲
D.一脸郑重
28.布尔演奏的两把小提琴里到底是哪把琴弦松了？（）
A.第一把琴弦
B.第二把琴弦
C.两把琴弦都松了
D.两把琴弦都没松
29.“你们都轻信了我刚才故意做的那些误导，轻信了那根不存在的虚幻的‘松弦’。”以下（）不是误导和虚幻的‘松弦’。
A.第一把琴的琴弦确实松了。
B.老师用第一把琴弹奏了两遍曲子。
C.第一把琴看似很普通，第二把琴的做工非常精美。
D.老师问学生是不是第一把小提琴有根弦松了，音调有些不和谐。
30.下列说法，符合原文意思的一项是（）。
A.所有学生都认为第一把小提琴有根弦松了。
B.第二把琴是三位著名调琴师刚刚把它调试好，根本就没有一根弦是松的。
C.布尔教育学生无论拉琴，还是生活，只要学会用耳朵倾听就行，心灵倾听无关紧要。
D.大音乐家奥勒·布尔告诉学生，不要演奏任何失调的乐器，否则，眼睛就很容易失明。
31.怎样理解“别松弛了你心灵的琴弦”？（结合原文回答，不超过30字）
32.布尔以其新颖的授课方式，向学生们揭示了一个什么道理？
三、表达与交流。
33.请从“甜、暖、悔、妙、忙、让”这几个字中选择一个你感受最深的字，写一篇习作。要注意围绕中心意思，选择不同的事例来写。你可以用这个字为题，也可以另外拟一个题目，
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