Book4 Unit2 Reading
An early farmer pioneer
勰
Teaching Plan     
                                                       
I. Teaching material introduction（教学内容简介）：
本节课是高中英语人教版必修四第二单元workbook中的一篇文章。本文介绍了中国古代著名的农业先驱贾思勰的生平和如何在实践中指导农民生产的。第一段描述了贾思勰他他曾经为皇帝工作，退休后回家乡养老，仍然坚持自己的兴趣爱好研究农业并试图去帮助农民。第二段描述他的出身，在他出行的路上发现了田地的庄稼颜有差异，动物的健康状况也不一样，因此他想用他学到的知识去帮助农民。第三段告诉我们他是如何选种，如何保存种子，如何除草，以及如何春耕如何秋耕等。最后一段是有关于贾思勰的著作以及他的著作对后世的影响。
II. Teaching aims （教学目标）:
I. Language Knowledge Objectives           
1. Preliminary understanding, master the vocabulary and phrases about introducing Jia Sixie in the text.           
2. Understand the way in which people are introduced in English, and use existing knowledge and new vocabulary to imitate familiar people.           
II. Reading Skills Target           
1. Can use reading strategies such as speed reading, skimming and detailed reading to obtain article information.           
2. Be able to predict the main information of the article, understand the main idea of the article and analyze the personality of the characters by using the title of the picture and the main idea of the paragraph.           
3. Can use language to express and write accurately.           
III. Emotional Goals           
Through learning the achievements of the pioneers of ancient agriculture, students are encouraged to achieve their dreams through action.
III. Teaching procedures and activities（教学过程）:
学 案
师生活动
设计意图
预学案
（课前）
课前预习本单元词汇；在网上搜索中国农业方面的书并把相关资料写下来；阅读齐民要术写作背景。
课前预习，为课上学习做准备。
导
学
案
（课中）
Step1：预学案反馈和导入：教师展示曼德拉照片，通过别人眼中的曼德拉的介绍进而引出今天这篇文章正面介绍贾思勰。
用图片对话的方式，引导学生进入阅读状态，自然导入本节课主角---贾思勰。
Step2：课文阅读和理解：
I.总体阅读。学生略读每段话的关键词，梳理课文大意。
II.细节阅读。
1.阅读第一段和第四段
第一段了解贾思勰的人物背景，他的兴趣爱好和他为农民寻求生产方式改进的决心。
第四段介绍了贾思勰的成就-《齐民要术》以及这本书对后世的影响。
2.阅读第二段第四段
第二段描述他的出身，在他出行的路上发现了田地的庄稼颜有差异，动物的健康状况也不一样，因此他想用他学到的知识去帮助农民。
第三段告诉我们他是如何指导农业生产的，如何选种，如何保存种子，如何除草，以及如何春耕如何秋耕等。
侧重对学生阅读技能的点拨和能力的提升训练。练习运用跳读、寻读等微技能，帮助学生理清文章脉络，快速把握文章和段落大意。
通过不同阅读任务的训练，培养学生对不同阅读题型的解决能力。
Para.1：基于语用的目的，该任务要求学生根据关键词完成人物信息，初步了解人物信息。
Para.4：读后进行一场游戏比赛，通过设置相关的贾思勰的问题让学生通过游戏中的正确判断来巩固加深。
Para.2：通过文章中的具有代表性的句子的分析，让学生在学习中探究人物成功的原因。让学生通过单词的选择进而理解成就背后的原因。
Para.4：通过填写表格信息，让学生在阅读后能够准确的了解贾思勰是如何指导农民种植的。
Step3：
由课文对贾思勰这个人物的介绍让学生学会如何去介绍自己身边熟悉的人，讨论后有学生上台展示。
分组讨论上台展示
固学案
（课后）
Step4：
通过文章的学习和上课的讨论完成一篇人物介绍。
按照本单元写作任务的要求，创设真实的情境，在学生写作过程中充分运用本节课的结构去进行人物介绍，实现从语言输入到输出的跨越。
Book4 Unit2 Reading
An early farmer pioneer
本文取材于人教版必修四第二单元workbook部分,教学对象为高中一年级学生，该阶段学生的智力发展趋于成熟并且对肢体语言方面的知识有了一定的了解和兴趣，但对此了解得还不够深入，尤其体现在跨文化交际方面 。
另外，学生已具备一定的阅读理解能力，但在有限的时间内查并分析处理特定信息的能力还有待提高。通过阅读教学，学生的认知能力、阅读能力有了进一步的发展，逐渐形成对特定教学素材用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。课堂上学生能积极参与活动，但学生水平有一定差距，课堂掌控上有一定的难度
效果分析
通过这节课的学习，学生了解了贾思勰，学习了古代农业相关知识。在阅读文章的同时能感悟到古人的智慧和为人民奉献、锲而不舍的研究精神，并深刻认识到农业在我国的重要地位，并对农业的发展充满信心。
本堂课开始的两个小游戏很好地起到了热身作用，组织学生上台展示和竞赛，活跃课堂气氛，激发学生兴趣。
阅读环节首先利用快速阅读让学生获取了背景信息，之后细读中提出几个细节问题让学生进一步了解了贾思勰的农学知识和其人物特征，并对其进行人物性格分析。让学生通过对本文的学习，不但学习相关农业知识，还要学到贾思勰的人物品质，为了了解和研究农业知识进行的细致的调研，这种品质值得学生学习，同时深刻体会到了贾思勰的智慧和奉献钻研、为人民谋福祉的精神。
通过本文的学习让学生知道如何利用所学习的知识对人物进行描述，通过课堂的讨论对自己身边的朋友同学老师父母进行准确的描述，这既锻炼了学生的观察力也提升了学生的表达能力，体现了英语的核心素养
Book4 Unit2 Reading
An early farmer pioneer
本单元主要以农业贡献为话题展开，这个话题是高中阶段实用性较强的话题，因此，通过
本课的学习，让学生充分领会先锋人物对农业的贡献，从而深层次里引导学生学习其优秀的人物品质。