电气工程学院三年发展规划
(2013-2015)
电气工程学院三年发展规划，是学校全面推进二级学院管理之后制定的第一个学院三年规划，对于电气工程学院抓住机遇，迎接挑战，谋划未来，规划发展，准确定位，办出特，具有十分重要的战略意义与现实意义。
一、发展现状
（一）建设基础
1、办学规模不断扩大。近五年以来，学院每年招生规模逐年扩大，现有学生近3000人，2013年新生入学人数估计会超1000人。
2、师资结构较合理。学院现有教职工58人，其中，专任教师38人，教授2人，副高以上职称教师16人，硕士学位20人，“双师素质”教师26人。拥有电气自动化技术专业省级教学团队1个，全国机械行业电子信息类专业指导委员会委员1人，湖南省高职院校电类专业协会理事1人，省级专业带头人3人。
3、专业建设有特。学院开设有电气自动化技术、应用电子技术、机电一体化技术、楼宇智能化工程技
术、电机与电器专业，2013年新增电梯工程技术专业。其中应用电子技术专业、电气自动化技术专业为省级教学改革试点专业；机电一体化技术专业为学院重点建设专业，“全国机械行业特专业”，2011年列入“中央财政支持提升专业社会服务能力重点建设专业”，2012年立项为湖南省职业教育特专业，2012年新开设机电一体化技术海外服务方向，建立了中联重科、三一重工、山河智能海外服务人才培养基地。
4、实训条件在改善。学院设立了电工电子、PLC、单片机、电子产品装配与调试、电气设备安装与维修、智能楼宇实训、自动化生产线、电梯装调与维修、液压与气压系统安装与调试等28个实训场地，建设了上海三菱电梯中南地区培训中心，实训设备总金额约为1000万元，实训室用房2500多平方米。2007年立项国家财政支持的电工电子及自动化实习实训基地，2008年立项电气自动化技术省级重点实训基地，2012年立项机电一体化技术生产型实习实训（教师认证培训）省级实训基地。此外，还建立了中联重科、三一重工、山河智能、广汽
菲亚特、威胜电子、长沙电机、深拓集团等20多家关系稳定的校外实习实训基地。
5、教学改革不断深入。学院立项《PLC及其应用》省级精品课程1门，建设了校级《机床电气控制系统维护维修》、《自动化生产线安装与调试》、《安全防范系统》等精品课程与空间教学资源课程20余门；近三年，申报校级、省级教研教改课题37项，公开发表教改论文100余篇；探讨了数字远程实景课堂教学、虚拟实训课堂等多种教学模式的实际应用，并在学校教学竞赛中屡获佳绩。
6、人才培养质量提升明显。据麦可思调查，我院机电一体化技术专业、电气自动化技术专业就业率与就业质量位居学校前列；近3年，电子、电气、机电、楼宇等专业在职业院校技能大赛中成绩显著，获得国家级奖项10项、省级奖项19项；2012年，电气自动化技术专业在湖南省学生专业技能抽查中获优秀等次。
（二）问题与不足
1、师资队伍不能满足需要。一是学院学生规模快速增长，教师数量不能满足教学需求；二是教师职业教育教学能力不高、普遍缺乏工程实践能力、缺乏科研能力；三是没有在省内有影响力的专业带头人和教学名师。
2、实训条件不完善。一是基础类实训场地不能满足教学需求，二是部分实训场地工位数严重不足；三是课程项目与实训场所不能有机结合，导致部分实训场地利用率不高；四是缺乏生产性实训基地，现有实训场地技术和设备很难与企业同步，不能满足企业要求。
3、校企未深度合作。一是与企业合作的机制没有有效建立；二是校企合作停滞于表面，未深度开展。
4、社会服务能力较低。社会服务仅限于中职教师培训和少量的社会培训，为企业提供科技服务等横向课题研究未全面开展。
5、学生管理模式要变革。数据表明，伴随着学校录取分数线逐年下降，生源综合素质也在逐年下降，原有的专职辅导员为主的学生管理模式存在着管理效率低、管理效果差、教学与管理脱节的种种问题，因此，需要对这种管理模式进行有效变革。
二、面临的机遇和挑战
（一）面临的机遇
从湖南省“四化两型”社会建设与发展，以及长株潭地区装备制造产业发展趋势看，今后三年，学院将迎来良好的发展机遇。
1、湖南装备制造业快速发展和新技术的应用提供了发展的市场机遇：湖南省机械装备工业提出“十二五”期间打造全省“万亿产业”目标，需要大批优秀高级技术技能型专门人才支撑。随着工业机器人的广泛应用和3D打印技术等新技术的发展，企业更需要大量的新兴技术型人才。为我院人才培养、产学研工作及专业发展提供了良好的机遇。
2、学校“十二五规划”明确了发展方向：学校党代会明确提出了实现“三高”的战略目标，“十二五规划”和《质量提升行动实施意见》明确了以教育教学为中心，全面提高教育教学质量的办学方针。
3、学校创造了发展的有利条件：学校全面推进二级学院管理，使学院在办学、教学、教科研等方面有
了更大的自主权，使得学院能充分调动各方积极因素，为加快学院的建设提供了良好的外部环境。学院是学校重点发展院系之一，经过多年的建设发展，在专业建设、教科研等方面取得了一定的成绩，为进一步发展创造了良好的内部条件。
（二）发展的挑战
1、教师队伍培养与建设的挑战。学院教师队伍存在生师比偏高、年龄结构不合理等问题，35周岁以下青年教师占教师比例高，教学科研积累少，缺少专业核心和领军人物。因此培养一批具有开拓精神的中青年专业带头人和骨干教师，培养或引进教学名师，建设精干高效的学生管理队伍，全面提高教师队伍的整体水平，是学院迫切需要解决的问题，也是学院面临的首要挑战。
2、专业建设的挑战。遵从湖南产业结构调整和市场规律的要求，以学校“十二五规划”和《质量提升行动实施意见》为指南，围绕电气自动化技术专业，建设好现有专业，开发新专业；加大校企合作力度，进行课程开发及课程资源建设，实习实训基地建设；尤其是如何建设好机电一体化技术专业，使其独具特，力争率先成为我校首批高职本科专业。这些工作无疑都极具挑战性。
3、学生管理的挑战。生源数量的逐年减少，高职院校招生规模的不断扩大，生源大战愈演愈烈，使得招收的学生质量不尽人意。如何围绕提高学生的综合素质进行有效管理，将他们培养成高级技术技能型人才，无疑又是个挑战。
三、指导思想与发展目标
（一）指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻学校“十二五规划”、“两会”精神以及《质量提升行动实施意见》，以教育教学为中心，以专业建设为龙头，以改革创新为动力，以党建和思想政治工作为保证，全面提升专业办学水平和人才培养质量。坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，为地方经济建设和社会发展提供有力的人才资源和智力支持，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）学院定位
1、层次定位：在稳定高职专科招生规模、提高教学质量的同时，争取实现高职本科教育的突破。
2、培养目标定位：立足湖南，服务全国，把学院建设成为具有鲜明专业特的以培养技术应用型人才为主，从事产品和设备的应用、维护、安装、调试、售后服务等方面工作的高级技术技能型人才。
3、规模定位：高职专科生规模为3000人左右，到2015年高职本科生规模达50人以上。
（三）发展目标
学院的发展目标是：加强队伍建设，优化资源配置，深化教学改革，提升办学水平和教学质量，实现学院规模和质量的协调发展。引进、培养具有一定知名度的专业带头人和教学名师，具有良好发展潜力的中青年骨干教师团队，以专业建设为龙头，以科学研究为支撑，不断提高教研科研水平和社会服务能力。
通过三年的建设，打造一支结构合理、德才兼备、高素质的“双师型”教师队伍，专任教师达80人以上；建成工位足够、功能完备、技术先进的专业实习实训场地，实训场地用房达4000平米；建好自动化技术专业，把机电一体化技术专业建设成为湖南省高职教育特专业，力争实现该专业本科招生；力争建设1门国家精品资源共享课，省级精品资源共享课2门，校级精品资源共享课程8门；省级以上教学成果奖2项；学生职业技能竞赛国家级奖项6项，省级奖项12项。
四、发展的主要任务
(一)教师队伍建设
1、优化师资结构。到2015年，使学院专任教师达到80人左右，其中教授5人，副高以上职称教师30人，双师教师比例达85%。优化教师队伍的学历、年龄、职称和学缘结构。同时建设一支约100人左右技术专家、能工巧匠为主体的兼职教师队伍。生师比达18:1。
2、提升专任教师的职业能力。2013年所有教师通过普通话、职业教育基本理论、课程设计与资源建设、教学能力、职业操作技能等项目培训和测评，2014-15年完成教师工程能力的培训，完成所有专任教师企业顶岗实习。
3、加强专业带头人建设。培养或引进省内有影响力的专业带头人。组建由学院老师和行业专家组成的专业带头人团队，定期召开专业建设研讨会，优先安排专业带头人培训。
楼宇智能化工程技术专业4、培养青年骨干教师。每年选拔一批优秀青年教师申报院级青年骨干教师，逐一制定培养计划，并安排一定的培养经费，进行为期三年的培养，全面促进年青骨干教师全方位快速成长。
5、实施名师培养工程。自行培养或引进教学名师2名。
6、优化学生管理队伍。按照职业化、专业化、专家化的“三化”标准加强专职辅导员队伍和班主任队伍建设。改革现有的专职辅导员管理模式，逐步实现专职辅导与班主任、导师制相结合，全员参与的学生管理模式。加强学生管理队伍的培训与指导，不断提高政治思想素质和业务能力。加强学生干部队伍的建设，使其真正发挥作用。
具体分年度计划如下：