2012年第05期
吉林省教育学院学报
No.05，2012
第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE
Vol .28（总293期）
Total No .293
收稿日期：2012—03—13
作者简介：黄裕建（1969—），女，广东河源人，广东轻工职业技术学院，副教授，硕士，研究方向：不等式及数学教育。
——以机电类专业学生为例》
，2010tjk137。关于数学课程与高职机电类专业关联度的调查分析
———以广东轻工职业技术学院为例
黄裕建
（广东轻工职业技术学院，广东广州510300）
摘要：高职机电专业数学课程存在重视不足、数学实践训练少等问题。通过对广东轻工职业技术学院进行取样调查，开展数学课程与高职机电类专业关联度的分析，得出机电类专业知识点与高职数学教学内容的内在关联。教师在授课过程中应注重专业知识与数学基础知识的结合，提高学生知识水平和实际能力，同时丰富教学手段，以适应高职学生的学习特点。
关键词：高职高专；机电类专业；数学课程；关联度；调查分析中图分类号：G642．0
文献标识码：A
文章编号：1671—1580（2012）05—0118—03
楼宇智能化工程技术专业高职院校在教育定位以及教学目标上的转变使
其数学的改革备受重视。数学是一门重要的基础课程，
可以为学生的专业学习打下良好基础，是学生学习专业技能的必要工具，并有利于学生在日后的工作中更好地运用数学知识，培养职业技能。但是目前，高职数学的整体教学质量有待进一步提高，本文以高职机电类数学教学为例，通过实地调研，提出提高数学教学质量、改变现有问题的方法。
一、高职机电类专业数学课程的设置现状高等数学作为高职院校机电类专业基础课程，其内容和教学方法应根据特定专业人才的培养目标和专业课程需求来确定。本研究采用问卷调查法，对数学课程和高职机电类专业关联程度的现状进行研究。本研究所用问卷为《数学课程与高职机电类专业关联度的调查》问卷，向广东轻工职业技术学
院机电类专业学生发放共计1000份，
回收980份（回收率为98%）；其中有效问卷965份（有效率为
96．5%）。该问卷主要调查高职机电类学生数学能力训练现状、专业课程对数学的需求以及数学课程对该类专业学生的就业影响情况。根据对问卷数据的分析，
可以得出目前我院数学课程在机电工程系各专业尚存在一些问题：
1．对数学课程重要性认识不足
调查问卷结果显示，机电类专业的学生有相当
一部分对高等数学不感兴趣，认为内容太抽象而实
用性不强。越来越多的学生感觉到自己当前所学习的数学知识与实际生活联系不大，
只要掌握基础的数学计算能力而无须学习更专业的内容；对于高等数学的应用，绝大多数同学认为数学课程的实践作用未能凸显，数学知识呈现过度理论化的情况，与专业课程脱钩
，“没有太大必要学好数学”。2．教学过程中缺少数学能力训练项目环节通过调查了解到，相当部分的机电类专业学生尽管对数学课程的重要性整体上认识不足，但都高度关注数学学习中能力训练项目，
因为相关的数学训练项目所获得的能力可以在专业学习和操作中得
到迁移，
例如新技术应用能力（数控机床操作）、机械加工操作能力（工具的刃磨）等。不过，目前高职
数学教学中，缺少数学能力训练项目，即将理论知识向现实应用的迁移训练，学生的数学能力往往只停留在知识的识记、做题上，实用的数学能力没有学到，机电类专业学生能力结构中的专业技能和实践能力在数学教学中被忽略。
3．部分教师数学教学观念陈旧
高职院校中，
部分教师对专业人才的培养目标认识模糊，对素质教育的内涵理解不足，在课堂教学过程中过分强调精英教育的理念，片面关注理论知识的传授，而不重视提升学生的实际操作
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