《晒被子》教案
晒被子》教案1
  活动目标:
  1. 感知7以内的数量,能手口一致地正确点数。
  2. 在游戏情境中学会按被子特征进行对应匹配。
  3. 积极愉快地参与游戏,感受游戏的快乐。
  4. 喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
  5. 有兴趣参加数学活动。
  活动准备:
  1. 经验准备:已认识数字1--7。
  2. 物质准备:
  教具:
  (1)PPT;
  (2)展板:一面为草地背景挂有供幼儿"晒被子"的绳子、夹子,草地上有3-7的点卡标记;另一面为5幢房子背景,每间房子分别有不同动物(狗、兔、猫、鸡)、不同颜(红、黄、蓝、绿)标记,房内小床枕头上有4-7的数字标记;
  (3)布袋若干。
  学具:
  不同数量食物图案的"小被子"(米黄、红、黄、蓝、绿)若干。
  活动过程:
  一、设置情境,引发兴趣。
  1. 观看、交流PPT一,进入主题。
什么被子最暖和
  师:今天的天气真好啊!瞧,红红的太阳出来了,小动物们也出来啦,有谁呀?一共来了几只小动物?它们出来干什么的呀?
  2. 师小结。
  二、游戏:帮小动物晒被子。
  1. 观看、交流PPT二---八,学习按一个特征进行匹配。
  (1)师:它们的被子有什么不一样?小狗的被子上为什么是骨头?小狗被子上有几根肉骨头?那你们猜一猜小狗会把被子晒在几号竿上?为什么?
  (2)依次帮助其他动物按数量对应到它们喜欢的竿子。
  (3)师幼共同小结。
  2. 师交待游戏规则。
  3. 个别幼儿示范晒被子。
  4. 幼儿游戏,师随机指导。
  5. 活动评价。
  三、游戏:帮小动物送被子。
  1. 出示房子展板,学习按多个特征进行匹配。
  2. 个别幼儿示范送被子。
  3. 师交待游戏规则。
  4. 幼儿游戏,师随机指导。
  5. 活动评价。
  6. 结束语:X这间房子怎么没有被子呀?想一想为什么?
  教学反思:
  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
《晒被子》教案2
  教材分析:
  中班幼儿理解能力和表征能力都有所提高,已有初步的构图意识,涂时能够注意彩的搭配。本次活动借助生活气息浓厚的歌谣《晒被子》,再现幼儿非常熟悉的晒被子的生活场景,引导幼儿尝试用图画的形式将对歌谣的理解表现岀来,鼓励幼儿创造性地添画,体验绘画创作的乐趣。
  活动目标:
  1.根据儿歌内容画出大小、颜、图案不同的被子,用点、线、圆圈、小花、格子等图案
装饰。
  2.能较均匀地着,大胆配并创造性地添画图案。
  3.体验歌谣绘画的乐趣。
  活动准备:
  1.活动前请幼儿帮助爸爸、妈妈晒被子。
  2.学说儿歌《晒被子》。
  3.水彩笔,“幼儿学习材料”——美术用纸第1页。
  活动建议:
  一、创设“哂被子”游戏情境,引导幼儿观察不同的“被子”。
  1.请幼儿观察“被子”的花纹、颜、大小。
  提问:小朋友的被子和爸爸、妈妈的被子有什么不同?
  小结:宝宝的被子小,爸爸、妈妈的被子大,每床被子上的图案、颜是不一样的。
  2.请幼儿观察范画,进一步感知“被子”的不同。
  提问:被子上有哪件花纹?是什么颜的?晒被子时你还看到什么?
  小结:每床被子图案是不一样的,有的是点点的,有的是条纹的,还有小花和格子的,被子颜也不一样,深浅不同,搭配得很漂亮。晒被子时除了有暖洋洋的太阳,还存大树、小鸟、白云等景物。
  二、请幼儿根据儿歌自由创作,教师指导。
  1.教师带领幼儿边念儿歌边绘画,根据儿歌内容想象绘画内容。
  提出绘画要求:根据儿歌内容画出大小不同的被子,注意用点、线、圆圈、小花、格子等不同图案装饰。
  2.幼儿绘画,教师重点指导,鼓励能力强的幼儿想象添画晒被子时的其他景物,大胆运用深浅对比的方法给被子着;鼓励能力较弱的幼儿根据儿歌内容画出大小不同的被子。引导
幼儿互相欣赏作品。
  提问:猜猜画面上是谁的被子?运用了哪些不同图案装饰?
  活动延伸: