微格教学教案（10分钟）
主要的教学技能： 综合技能
教学目标:
知识与技能：口部操的练习及发音技巧
过程与方法：讲授形式和导入形式
情感态度与价值观：培养学生的动口能力，掌握学习发音说话的重要性。同时学会如何正确练习发音，培养正确的学习习惯。
教学重点： 理解口部操的意义，掌握发音技巧。
教学难点： 如何发准每一个音。
教学过程：
时间 | 教学 环节 | 教师的教学行为 | 好玩的魔兽rpg地图 学生的学习行为 | 教学技能韩国门 |
10`` 8` 6` 4` 2、 | 导入 复习 问题情景 导入教学内容 教学主要内容 讲解本课 方法2 方法3 方法4 讲解“使用搜索引擎” 练习 总结 布置作业 | ●1、介绍课程步骤，导入口部操。 板书课题，教师范写“心到”“眼到”“声到”。解释课题 『设计意图』：口部操作为重要内容讲解，它起到引导课题的作用（课件显示《舌尖音d》带读，介绍d的发音技巧。讲解并带读个别生字。用动作表现出来。 『设计意图』：从字母入手，过渡到具体生字。不仅加深对字母的记忆，还能形象地理解个别生字，让同学们在不知不觉中联想到个别生字的发音及意义。 2、激趣。 ●大家都知道说话吐字清晰直接影响到个人的气质。那怎么才能够正确的发音呢？它对我们的生活有什么影响呢？想知道吗？大家要是把咱们的说话吐字联系到我们的日常生活。因为一个说话清晰又能突出重点的人，更能赢得别人的认可。 ●自由朗读生字，搭配动作讲解生字，借助拼音，通过重点突出嘴唇和舌头力量，全班齐读。 （课件显示生字） ●指名读。（评读） 死亡笔记美版●小老师带读。 ●齐读。 ●去拼音读。 ●配合动作。 ●字词口型 主持课与我们的生活息息相关，它听着很陌生，但却比语文更能影响我们。它比语文多了几分灵气。主持不像唱歌，跳舞似的能在一两天内就能学会，学习主持发音是一个长期坚持的过程。主持说话的重要性不容忽视，比如说美国竞选总统都是通过演讲来赢得国民的认可。 指导看书本上的字词，问：d t n l 怎么发音（课件显示：发音技巧） ⏹指名读。齐读。 ⏹指导动作歌谣认字。 了解字母发音，并给生字组词。 ◆师让学生观察了解d t n l 的形状及发音，学生在跟着老师的口型学习。 学习完字词发音，下面的 两个绕口令可以帮助我们更深层的回顾今天学习的内容（指名读，小组读。） 这时老师配合动作教学，把马国明杨怡每一句话都用动作表现出来。（指名读，齐读。） 思考 （1）那些字音该重读。指名答。 （2）（课件出示：牛郎恋刘娘）指名读，齐读。 （3）学习牛郎恋刘娘，有什么好方法记住这个绕口令？（动作的表现一定要生动灵活） （4）练习。配合口型及动作。 回顾 （1）学习主持课的发音口型后有什么认识 （2）学习口部操发音口型以后用正确的方式品读（指名读，齐读。） 练习。 动作口型的搭配 （3）指名读；齐读。 （4）再读、引读，体会绕口令表达的内容。 拓展小结。 1、这节课让我们学习了很多知识，希望同学们在课下多多回顾和练习口部技巧 。 『设计意图』：将课堂上的内容延伸到课外，使课内外结合，引起学生的思考，为进一步学习打下基础。 2、说话就是那么重要，以后在生活中要多多练习。 作业： 一些别的字词，绕口性读一读，背一背。 『设计意图』：让学生在课外积累知识，多听多读多练『设计意图』：板书简单明了，易于让学生理解。 ●这节课的内容学完了，我们一起总结一下吧，谁来回答以下的问题。 ●利用以下资源，完成作业。 | 用ppt显示舌尖音，显示内容。 发音图片及典型字 字母图片及拼音 显示绕口令 作业 | |
板书设计： | ||||
主持课 心到 眼到 声到 | ||||
监狱电影教学效果分析 | ||||
自我评价： 1、课题内容新颖，联系生活实际。 2、全班气氛活跃，能够与学生产生互动。 3、板书设计合理但是导入太长，时间把握不合理。 怎么提高表达能力4、Ppt制作新颖有趣。 教师、小组评价： | ||||
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