手足口检查总结
____年余粮堡中心卫生院手足口病
防控培训总结
为了落实科区卫生局转发的的通辽市卫生局《____加强手足口病防治的紧急____》的文件精神，我院于____年____月____日积极____各村村医，院内临床医生，幼儿园园长及总校领导。进行了手足口病培训，现将本次培训总结如下：
首先，李忠副院长就现在的疫情情况做了通报截止____年____月____日，全市共报告手足口病____例，较去年同期上升____%。报告重症病例____例，较去年同期上升____%。通辽的手足口病报告病例数和重症数均居全区第二位，疫情防控形势十分严峻。
其次，李忠副院长对卫生院医务人员和卫生室全体人员，幼儿园园长及总校领导等人员进行手足口病知识培训，培训以《手足口病诊疗指南（____年版）》，《手足口病聚集性和爆发性疫情处置工作规范（____年版）》和肠道病毒71型（ev71）感染重症病例临床救治专家共识（____年版）》为教材进行了讲解，要求广大医务人员通过培训能够提高认识，继续把手
足口病防治工作放在重要位置，在平时工作中时刻注意，增强责任心，及时发现可疑病例并及时报告。根据____部下发的手足口病防治预案要求，就手足口病的一般可疑症状，传播途径，临床诊断标准，以及手足口病诊治和护理要点做了详细的介绍。
再次，李忠副院长对手足口病的报告时限要求进行了讲解，对手足口病的转诊进行了讲解，掌握基本的预防知识，指导众和患者
手足口病的护理和预防常识作了进一步部署。要求各村公卫医生负责对辖区的小学校和幼托机构做好手足口病防治知识的宣传指导，加强晨检工作，指导消毒，并认真开展可疑病例的监测报告。对确诊的病例及时规范进行隔离和疫点消毒工作。我院发放《手足口病预防知识手册》1000于册，要求各村医生将宣传册发到适龄儿童家长手中，增强防病和及时就诊意识，提高手足口病的发现和就诊及时性。马苏资料
最后，吕成义院长重申了疫情防控领导小组，明确了院内工作的重点，院内领导职责，明确了各村责任人，高度重视手足口病防治工作，坚决克服松懈麻痹思想，采取有效措施，减少重症病例和死亡病例的发生，将手足口病疫情危害降到最低。
关于机器人的资料通过这次培训，使全体医务人员，全体乡村医生，幼儿园园长及总校领导都认识到手足口病防治的严峻形势，能够基本掌握手足口病防治的一般知识，为防治手足口病打下坚实的基础，本次手足口病培训圆满结束。
手足口检查总结（二）
【教学要求】
1.指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”____个生字，会写“人”“口”“八”“目”____个字。
2.学习汉字的基本笔画。撇、横折、捺。指导学生书写时正确占格，写好汉字。
3.辅导学生会背儿歌《手足口耳目》，并理解儿歌内容。秦始皇灭六国的顺序和时间
4.引导学生初步了解识字的重要性，教给学生识字的方法，调动学生主动学习汉字的兴趣。
【教学重点】
本课教学重点是识字。
孙侨潞的老公
【教学难点】
领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。
【课前准备】
多媒体课件（或教学挂图）、本课生字卡片、拼音卡片。
【课时划分】
两课时。
【教学设计】
第____课时
一、谈话、导入新课
1.小____，我们每个人都有一双小手，你们常用小手干什么呢。（学生自由反馈）
2.小朋友，你们在学习和生活中，还经常用到欠产身上的什么器官呢。
[学生自由发言，让他们对各种器官具体为我们做什么有一个形象的感知。]
3.揭示课题。今天，我们就一起来认识我们身上和一些器官，看看他们平时都在干什么呢。又是怎么写的。（板书课题）
二、图文结合，认读“人”
1.出示图片1，问：图上画的是什么。（学生看图反馈：人）
2.教师教学生读。
3.用人进行组词练习。
4.引导学生观察汉字人的演变过程，帮助学生识记生字“人”。看到了一个人在做握手的姿势，古人就照样子发明了“人”字，后来有了今天的“人”字。
5.指导学生用自己的形体表示出“人”，加深对“人”的认知。
三、了解人的五件宝，认读生字
1.教师出示文中小女孩的头像，说说每一张脸都有哪些器官组成。
2.学生反馈后，教师板书：耳、目、口
3.引导学生结合自己的生活实际，说说自己都用耳、目、口干什么。夏天的夜晚写一段话
佟丽娅第二任丈夫是谁
4.学生反馈后，教师小结它们的作用。
5.教师教学生读这些生字。