Q1：这个专业的学习（研究）对象是什么？
当代社会发展三大社会问题：人口激增，环境污染，能源短缺。我们能环专业的研究对象就占了能源与环境两席，是面向国家的重大需求而设置的。就像专业名称字面理解上那样，这个专业主要学习涉及各种能量转换和有效利用的理论、方法和技术，同时关注实现过程当中的环境保护问题。能环专业是国家级特专业，拥有国家级教学团队，包括了能源与环境工程及自动化、制冷与人工环境及自动化两大方向，通俗地讲就是热能方向和制冷方向。热能方向主要研究化石燃料、先进能源系统、低品位能源的高效清洁利用，能源利用过程中的污染物生成、迁移、测量和控制等。制冷方向主要研究暖通空调、食品冷冻与保鲜、天然气液化、二氧化碳捕获、空气分离、极低温环境的获得、低温生物医学技术等。在基础课的学习后，同学们可以选一方向进行修读。
能环专业以培养和造就一大批能源与动力领域具有国际视野的未来行业领导者和创新人才为目标，打造中国能源与环境工程领域最重要的人才培养基地。
Q2：本科核心课程有哪些？
工程热力学、工程流体力学、传热学等基础课程，能源转化（含锅炉原理）、透平机械原理、制冷原理、低温原理等。
Q3：学这个专业的学生需要具备什么特质？（什么思维和个性特征的人特别适合学这个专业？）
这是个综合性强、交叉性的专业，因此对学生的综合能力要求更高。其中喜欢物理和数学的学生，尤其对物理（高中物理热学和力学相关知识）有一定兴趣的同学，更为适合。作为典型的工科专业，实验和工程经验是非常重要的，因此动手能力也是一个必不可少的基本素养。当然，只要学生踏实肯学，有责任心和事业心，对能源行业有极大的热情和使命感，能环专业都是非常欢迎的。
Q4：这个专业学习过程中，有可能遇到的困难是什么？
我们专业有些概念很抽象，有些学生在理解上会有些困难。然而这些概念和定律都是非常重要的，比如现在还有人在继续发明永动机，也是因为没有很好地
把握和运用热力学中的这些抽象的概念和定律。
另外，实验和实习中，需要较强的动手能力。手脑并用，是专业的特。浙大能环专业正逐渐走在世界前列，因此，外语水平也成为学生走向世界的一大挑战。
Q5：社会上是否有对这个专业的误区，需要说明？（可选）
可能还有一些人，总把热能和“烧锅炉”结合在一起。现如今的能源行业工作环境，和工业革命初期的烧
煤产蒸汽的锅炉已经完全不同。比如现代发电站，可能只需不到十人，就可以操作一个能提供四分之一杭城电量的发电设备。工作环境中根本看不到煤和烟，热能方向面对是如何节能减排，如何提高发电和能源利用效率，减少和控制污染物的排放。女生也越来越多投入到这个行业来了。
提起制冷，大家常常会想到“修冰箱”、“修空调”。其实，制冷营造的低温人工环境包括了从室温到接近绝对零度的广阔温区，冰箱和空调的温区只是其中很小的一部分。比如，冷库、二氧化碳捕获、天然气液化、空气分离、氢气液化、氦气液化、超导环境等都是我们涉足的领域。
Q6：社会生活中有哪些问题，是需要通过这个专业的人（或者知识、方法）才来解决？
这是一个社会辐射面极广的专业，上天入海，衣食住行，几乎没有一个方面不涉足；这是一个社会需求量极大的专业，因为它与人类生产生活密切相关，难以剥离。产电产能，给人类创造财富提供燃料；制冷和暖通，让人类拥有更舒适健康的生活环境；而在医疗卫生、生物技术方面的运用，又为人类的延续奠定的基石。
Q7：这个专业的毕业生，就业主要是面向哪些行业，哪些职业种类？（必要时请举例说明）
毕业生可在与火力发电、能源利用与转化相关的各类中外大、中型企业，如各大电力公司、各大动力设备生产厂、电力设计院、电力科学研究院、中海油、中石油、宝山钢铁、中国石化等企业的动力部
门，从事与火电厂热力工程、煤化工、能源开发、环境保护等能源利用相关领域的设备制造、检修与维护、集控运行、生产管理等方面的工作。也可在空分及工业气体领域、制冷空调领域、建筑设计、汽车制造、通信行业、航空航天、国防军事领域，甚至食品、生物都急需
大量能环人才。也可在学校、科研院所等单位进行相关方面的教学科研、工程设计等工作。
Q8：是否有做过毕业生（校友）统计，这个专业有没有诞生过特别知名校友或者学者？
几十年来，能源与环境工程专业（原热能和低温专业）校友遍布世界各地，在各个领域涌现了很多优秀人才，中国教育部高教司副司长刘桔、中国广东核电集团有限公司总经理张善明等都是我们校友。
PS：专业最吸引您本人的是什么，或者说最大的优势是什么？专业是否有学生最受欢迎的课？最有趣的研究项目？最激动人心的学科竞赛？好的学习资源或平台？
邱利民：
“全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”是学科带头人岑可法院士倡议，由浙江大学发起，教育部高教司主办的全国性大学生课外科技作品竞赛，每年举办一届。一直以来，我校都是获奖级别最高、数量最多、组织最好的高校。
我们的学生从节能减排大赛究竟学到了什么？节能减排大赛背后的知识、能力、素质究竟是什么？我想，节能减排大赛为大家提供了难得的五大机会：一是综合训练的机会：正确自如地表达思想、清晰的思考、严密的分析和项目规划；
二是创新创造的机会：批判性思维、创造性思维、手脑并用的能力；
三是集体卓越的机会：沟通能力、换位思考、竞合中成长的团队合作能力；
四是终生友谊的机会：大学时代，竞争与合作中建立的友谊，刻骨铭心，终身受益；
五是责任担当的机会：更为重要的是，在全球化视野下，以节能减排为背景实现社会责任感和担当精神的机会。
我们的教师也从大赛中解放了思想，激励了我们深度思考，使我们在学生的竞争中，近距离地观察和培养了学生，保持了年轻与活力。学业上，同学们说有“学霸”；其实竞赛中，也有“赛霸”。今天的赛霸可能就是明天的行业领导者和创新人才，这才是我们节能减排大赛背后真正的意义和价值所在，也是我们愿意长期投入人力、物力、财力，乐此不疲的动力所在。
大四学生肖胜蓝：
能源与环境系统工程专业正是致力于在能源、环境这两大全球热点问题的教学和研究。这个专业吸引我的地方，正是它的这两个研究方向关乎世界发展和全人类福祉。在这个领域，我的人生价值将与国家乃至整个世界的发展相联系。我的每一点付出，都让自己觉得人生充满意义。
系里会给每一个学生最好的学习资源和平台，整个专业也有着你争我赶、竞争合作的学习氛围。系里还会定期举行交流会让同学们获得信息和资源。我们对节能减排大赛非常热衷，这个比赛不仅需要我们有创新的idea，还具备将想法做出模型的能力，更是对每个队员能否互相合作的考验。
连日来，全国多个城市连续遭受雾霾的困扰。面对严重污染的天气，有人卖起了口罩，有人建议雾霾天减少出行，还有一人，则从源头想办法，尝试从根本上改善中国的环境污染问题。他们就是来自能源与环境系统工程专业（以下简称能环专业）的小“工程师们”。
随着能源逐渐枯竭，环境日益恶化，能环专业逐渐显现出强大的发展潜力，是时下社会需求量最大的专业之一。
煤炭？石油？能环≠烧锅炉
讲述人：宋豫京，浙江大学能源与环境系统工程专业大四学生
每当别人知道我是能环专业的时候，他们总会开玩笑似地问我：和煤炭、石油打交道，你以后是不是
要去烧锅炉啊？今天我要在这里特别强调一下，我们专业培养的学生绝对不是去烧锅炉的。可能几十年前，人们对于燃料燃烧的认识都是乌烟瘴气、黑尘弥漫的锅炉环境，工人们灰头土脸，但是如今已完全不同了。在我们实习的工作间里，看不到一点煤渣，机器控制都是全自动的，可能两三个人操作的发电系统，就可以供半个杭城使用。
我们能环专业分为能源与环境工程及自动化、制冷与人工环境及自动化两大方向，通俗地讲就是热能方向和低温方向。热能方向主要研究化石燃料的燃烧产
能过程、新能源制造、能源的高效清洁利用等。低温方向主要研究制冷与低温技术、节能、环保型制冷剂、制冷机等，其中也会涉及低温在生物、医疗上的应用。
更简单来说，其实能环专业学的东西，就是高中物理热学知识的延伸，当中还涉及到各种能量转换和高效利用的理论和技术。在大一的基础课——工程化学、材料力学、机械制图等学完之后，大家可以任选一方向进行修读。学校依据不同专业的方向，设置了不同的核心课程。比如低温方向，就要修读制冷原理、低温原理、制冷与低温设备、制冷装置自动化等课程。
有了理论知识的武装，从大三开始，学校就会安排大家去电力公司、电厂、相关能源研究院所等单位进行实习，近距离了解这个行业。
一场创新的比拼
讲述人：肖胜蓝，浙江大学能源与环境系统工程专业大四学生
全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛，是我们能环人创新能力锻炼的平台。每年都有百余所高校，数千件的科技作品参加比赛。
我们小组的参赛主题是改进自动扶梯。在商场、火车站等公共场所常见的并行自动扶梯，每天都在周而复始地将行人上下运载。我们发现，下行扶梯上乘客的重力势能不仅白白浪费，甚至还需要消耗电机的能量。如果把下行扶梯乘客的重力势能，转化为上行扶梯乘客的重力势能，另外小部分富余的能量以电池的形式储存，不就可以达到节能减排的效果了吗？确定了这个主题后，我们便马上开始了实践工作。
在整个比赛过程中，每一个创新的点子都让我们离成功更近了一步！最终，我们的作品以巧妙的设计、可靠的结构、高效率和低成本杀出校赛，夺得了第六届大学生节能减排竞赛的全国一等奖。
环境工程专业学什么虽然比赛只是一个形式，但对我来说，它不仅是一次专业技能的角逐，更是一场专属于能环人的创新的比拼！
我们需要这样的你
讲述人：王勤，浙江大学能源工程学系教授
能环是个综合性很强的专业，因此对学生的综合能力有一定的要求。
发布评论