发展经济学》课后练题
第一章导论班级__________姓名_____________
一、填空题
1、发展经济学是研究（发展中国家经济发展）问题的一门学科。
2、XXX组织的全称是（经济合作与发展组织），常被称为（富人）俱乐部，现有成员国（30）个。
3、发展中国家可以被划分为（综合发展国）、（出口加工国）、（石油出口国）、（农矿原料生产国）四类。
6、“经济发展观”经历了（传统发展观）、（以工钱本发展观）、（可持续发展观）三阶段。7、发展的根本目的是：（为了人），即人类自身发展。人类自身发展主要体现为人的各种能力的扩大如（
获得收入的能力）、（获得更多知识的能力）、（享受健康身体的能力）、（介入社会公共事务的能力）、（耽误寿命的能力）等能力。
8、物质生活质量指数（PQLI）是由美国海外开发署XXX-（XXX）博士于1975年提出。这个指数是由（预期寿命）、(婴儿死亡率）、（成人识字率）三项指标加权平均而得到。二、问答题
1、发展中国家有哪些共同特征？中国是不是发展中国家？
答：①贫苦－人均收入低－生活水平低；
吃、穿、住、行、医疗、教诲不好、寿命短）；
②生产效率低下；
资本不足、科技落后、制度落后、劳动者缺乏创新、朝上前进精神）
③人口多，赡养负担重；
１５岁以下人口比重大，人多地少）
④劳动就业不充分；（隐性失业问题严重）
⑤二元经济，严峻依赖农业；
农业经济比重较大，农业就业人口多）
⑥生态环境恶化
⑦市场体系不健全；
与市场相关的法律制度缺失，如契约、产权、货币、信用、信息等方面；基础设施缺乏）
⑧国际干系中位置低下。
2、经济发展的含义是什么？经济增长和经济发展是什么干系？
答：经济发展是指以经济增长为基础的社会经济结构，制度结构和文化结构的升级、变迁和广大民众素质能力的提高。经济增长与发展的关系
①增长是发展的物质前提，这里的增长必需是全民参与的增长，否则增长不一定导致发展；②发展反过来为增长创造新的机制条件；
发展中国家和发达国家的区别③增长的目的是增加供给，发展的目的是增加有效需求，提高民众生活水平各种能力；3、“１９９８年诺贝尔经济学奖得主、印度的经济学教授XXX认为，贫困的根源是能力不足而不是收入低下，收入低下只是贫困的表现。”请结合第七个填空题谈谈你对这句话的认识？
答：这句话是正确的，从发展的角度来讲，发展的根本目的就是要不断提高广大民众的素质和能力，只有广大民众的素质和能力真正提高了，生活水平和质量才能得以根本的改观和不断地提高，否则暂时的生活改善只是无源之水，无本之木，不可持续。
人的各种能力当中最紧张的一种能力是获得知识的能力，知识是获取收入的基础，知识1
就是财富，可以转化为生产力。人们获取收入的能力的大小实际上就是人们获取知识能力
强弱的一种外在表现。从本质上讲，经济上的贫困就是知识的贫乏以及获取有效知识能力的严重不足。
这句话给我们的启示是，发展中国家要想从根本上摆脱贫穷落后的状态，必需要高度重视培养民众获取知识的能力，方法是结合本国实际发展需求大力普及国民教诲及职业技能培训，通过这样一种途径尽快提高民众获取知识的能力。
第二章学科发展史班级__________姓名_____________
一、填空题
1、XXX认为社会分工之以是能提高生产效率，是由于（节约时间）（业专技精）（易于实现机械化）。
2、XXX认为市场机制的基础树立在人的（利已）本性以及由此产生的（主动）性和公平竞争，以是配置资源的效率很高。
3、马尔萨斯的（有用）需求思想一直未引起同代人的重视，直到20世纪30年代这一思想才被XXX发扬光大。
5、XXX认为企业家进行创新的动力是（追求超额利润）和（企业家精神）。
6、发展经济学形成的标志是（《东南欧工业化问题》）（《世界经济发展》）（《落后地区工业化》）三篇著述的出现。
7、发展经济学在其形成阶段的主要内容可概括为（唯工业化）（唯资本论）和（唯计划化），主要特点是（结构主义学派是主流）。
发布评论