阅读葛取兵《油菜花：描着春季的眉眼儿》节选，达成小题①油菜花绝对上不了大雅之堂。在春季，百花齐放，桃李争艳，这么一大堆花花草草中，油菜花是最老百姓最草根的了，但它热情，豪放，绝不腼腆作态，也不自命不凡，在野外里，热喧闹闹，一大片一大片，金黄的彩，常引来翩翩彩蝶、嗡嗡蜜蜂，还有叫不有名字的小虫子飞舞于花间，平增了乡间田园绚丽的景致。②油菜花，还真的与众不一样。黄灿灿，娇妍妍，亮堂堂的。一穗穗，一长吊一长吊地，翠玉杆上，碧叶铺张，小花儿你开了我开，他开了她开，喧闹着，闹腾着，那么长，那么长的时间，晃着你的眼闹。近看，细看，油菜花四片小小的花瓣，整齐地环绕着花蕊，朴素个性。
花片质如宣纸， 嫩黄菲薄的花瓣十分雅致， 有细细的纹路， 那是技艺多么高明的雕琢家也没法雕琢出来的。 中间的花蕊曲折着凑在一块， 忧如在说着静静话。 它有坚韧的根茎，茂盛的叶，有着像种植它们的农民们同样的朴实与粗暴。
③关于出生乡村的人来说，油菜花再熟习可是了， 熟习得好像自已的亲人， 年年纪岁， 岁岁年年，乡村就是在花开花落中过着小日子，油滋滋的，美着哩。油菜花开了，野外就有了梦
的气味。碧油油的油菜叶像绿的海，黄灿灿的花穗就像海上的浪。绿海金浪，延绵推涌，翻腾着，起伏着，煞是漂亮。站在野外路旁，怔怔地看着这花的浩大大海，看着这金黄的
波浪一波一波地奔    涌向前，直到消逝在野外远远的终点。
④九油十麦。刚忙完秋收，同乡们来不及歇口气，    就连忙忙着种油菜。    要赶在秋雨的小脚到
来以前，忙着晒田种田整田，又吆喝着耕牛， 将刚做完丰产梦的泥土推推搡搡地翻转来，耙碎，耙平，整齐整地锄成行，而后分垄起沟作畦，土必定要弄得细细的，平均松散再把一棵
棵油菜移栽。全部忙完了，冬季又赶着呼呼的北风来，搅得野外一片静寂，油菜不漏声，似阻滞了生长，其实，油菜的根却在向下向下。跟着节气的推移，顶着三九寒冷，一枝一叶地努力往上窜，逐渐地由浅绿变为浓绿。来年，春节一过，一场春雨，两三声炸雷，油菜像被唤醒了似的，疯一般地往上窜，抽苔，扬花，结荚。初夏，收割下的菜籽，送到榨油坊，
榨出香馥馥的菜籽油，让整个乡村生动起来。 柴米油盐酱醋茶，开门七件事，这油是千万不行少的。再加上锅碗瓢盆交响曲，这就是真切的生活。和家人，一同过着柴米油盐酱醋茶的
平庸生活，或许再简单平庸可是，倒是最难得的幸福。⑤此时，站在油菜花里，想起乡间的父同同乡。他们一边耕作，一边歌唱，用自己的方式，
演绎着那已流逝了几百上千年的劳作方式，    没有刀光血影， 更没有风花雪月，    有的是简简单
单，有的是从冷静容。
⑥在一个明朗的日子里，走进油菜花里，慢慢地看，慢慢地玩，守着日子，一点点地融化。

累了， 用石板做枕头， 躺在一节细草茸茸的田埂上休息。    看一线窄窄的天空撩开茂盛的油菜
花，把那种翠绿欲滴的蓝滴到脸上、    嘴上；看一朵朵油菜花停在半空中，像一只只亭亭的蜜
蜂，嗡嗡嗡地叫唤着，却不愿飞走——我就是那蝴蝶，那蜜蜂，以花蕊为床，以花瓣为被，
称称展展地睡在了花朵中，一万年不醒。
⑦天上的风儿，轻轻地飘着，不紧不慢；野外的菜花，静静地开着，不艳不妖。若能，居一
间田舍，拥半亩花田，喝一杯淡茶，看几本闲书，沐一身乡间野趣，于此男耕女织，养儿育
女，心无旁骛，安之若素，岂不称心人生！
19．作者笔下的油菜花拥有如何的特    ?
20．第①段在文中有什么作用    ?
21．品尝下边句子的表达成效。
碧油油的油菜叶像绿的海，黄灿灿的油菜花就像金的浪。
22．联系上下文，谈谈画线句子抒发了作者如何的思想感情。
23．将本文与下边一则链接资料对比较，谈谈它们在内容和写法
上有什么不一样。
．．．．．
（链接资料）油菜为十字花科，芸薹属，一年生草本，直根系，系较发达，茎直立，分枝较
少，株高  30~90 厘米。叶生，花黄，花瓣
4 片，为典型的十字形。种子呈球形紫褐。果
实为长角果，由两片英壳构成，中间有一膜，双侧各有
10
粒左右的种子。油莱是喜冷凉、
抗害力较强的作物，一般生长在天气相对润湿的地方，主要散布在安徽、河南、四川等地。
油莱营养丰富，此中细生素
C 含量很高。
【答案】
19．    平庸，热情，豪放，黄灿灿，娇艳艳，亮堂堂，雅致，朴实，粗暴。
20．    点题、目的是为下文写它的与众不一样做铺垫。
宣纸阅读答案
21．
运用比喻的修辞手法，  把“碧油油的油菜叶”比成“绿的海”，
把“黄灿灿的油
菜花”比成“金的浪”，形象地描述出油菜的旺盛和漂亮，表达了作
者对油菜的喜欢之
情。
22．
由眼前的油菜花联想到父同同乡传统的劳作方式，
简单，冷静， 抒发了作者对朴实
的父同同乡的热爱。
23．    内容上： 本文主要经过描绘油菜花的形象和农民种植油菜的情况，    表达了作者对油
菜花的喜欢， 对朴素农民的热爱， 对田园生活的神往。 “链接资料”主要介绍了油菜的科属、外形、种子、种植条件、地区和营养价值等，普及植物学知识。

写法上： 本文将表达、 描绘和抒怀相联合，    语言生动形象； 链接资料以说明为主，    语言平实。