大班科学常识种子的旅行教案反思
1、大班科学常识种子的旅行教案反思
活动背景：
在秋季来临之际，各种植物、农作物的种子都成熟了，孩子们总是兴致勃勃地拿着各种各样的种子跑来问你：“老师，这是什么种子?它为什么会一个人掉在地上?”见到他们对种子这样的好奇，我们大班组就开展了一个有关种子传播的活动过程。
活动目标：
1.初步了解种子的几种传播方式，感知自然事物之间有趣而密切的关系。
2.积极参加观察和探索种子传播途径的活动，有强烈的求知欲。
3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
植物传播种子的方法有哪些? 5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动重难点：
孩子可以初步了解种子的几种常见传播方式。
活动准备：
1.幼儿收集的各种seed旅行的图片。
2.各种实物:苍耳、凤仙花、蒲公英。
3、种子旅行的课件。
教学策略：
集体交流、个别讲述、分组讨论、集体实验、共同小结
活动过程：
一、教师由故事导入 (故事见大班教师指导用书第 57 页“顶棉筐的小姑娘”)
师：故事里讲到了谁? 它们用什么好办法让自己旅行? 你们还知道哪些植物的旅行方法? (小结：这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的传播探索的兴趣，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个准备：接下来我们将要讨论有关种子传播的话题，这样也能比较容易地进入活动。)
二、幼儿看图片，进行交流
师：前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起交流。 (幼儿进行交流) 向幼儿解释何为“传播”(从一个地方到另一个地方)
师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式?
幼:凤仙花暴晒，自行爆裂。
老师:这种沟通叫弹性沟通。豆荚也是这样传播的。让我们来看看他们是如何传播的。
(老师拿出一颗凤仙花种子演示。如果材料足够，可以给每个孩子发一本，让他们试一试。)
师:我们来看一个短片，看看弹性传播的全过程。(看短片。)
(总结:老师利用幼儿收集的各种图片，让他们观察和了解种子神奇的传播方式，让一些回家做过调查的孩子尝试着告诉他们，把自己的知识传递给其他幼儿。此外，我们还搜索了几个关于种子传播的短片给孩子看，更加直观、生动、活泼。)
三、幼儿利用实物，了解传播方式
师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式?
杨:蒲公英是靠风传播的。
(老师拿出实物给孩子们演示。让他们观察蒲公英的扩散过程。)每个孩子手里都拿着一朵蒲公英，用嘴吹蒲公英的种子，亲身感受风的传播。(动物传动，液压传动，过程同上)
四、老师小结 今天我们了解了许多有关植物传播的方式，有的是靠风来传播的，我们叫它风力传播，如：蒲公英。
有些是靠弹力传播的，我们称之为弹力传播或自蔓延，比如凤仙花和豆荚。
有些通过水传播。我们称之为水力蔓延，比如睡莲和椰子。
还有一些是通过动物传播的，比如苍耳、龙葵。
活动反思：
在了解到第一次活动的不足后，我们在第二次活动中加入了大量的实物和视频片段，让孩子们更直观地认识这些实物，用自己的双手去触摸、观察、发现。如果活动中老师只提供图片，不会引起孩子的兴趣，活动也不会深入。在第二次活动中，孩子们不仅听老师和同伴介绍了种子的传播方式，还亲自尝试，亲眼看到他们对不同的种子传播方式的兴趣大增。活动结束后，许多孩子想了解相关知识。
2、大班科学活动教案：种子的旅行教案(附教学反思)
活动目标：
1.了解几种常见的种子传播方式。
2.对种子外部形态特征与其传播方式关系的初步认识。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
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