把种子散播到远处
教学目标：
科学概念：
1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。
过程与方法：
1、在观察的基础上进行合理的假设。
2、利用测量、实验等方式寻证据验证推测的过程。
情感、态度、价值观：
1、有探究植物种子传播方式的欲望。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
教学难点：种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。
教学重点：观察种子传播的方式
板书设计：
把种子散播到远处
自体传播：（果皮炸裂、弹射、喷射……）
动物传播：（长钩、带刺、美味……）
风力传播：（轻、状如羽毛或翅膀……）
水传播：（表面蜡质、有气室、浮在水面……）
教学过程
一、 情境导入，激发兴趣
出示视频（槭树种子、翅子瓜亚科种子、伞形木的种子传播视频）提问：同学们猜一猜这是什么？
预设：飞机、蝴蝶、直升机、滑翔伞……（学生猜测时将芦苇分发下去）
揭题：这是植物的种子，今天我们要一起来学习把种子散播到远处。（板书课题）
出示槭树、翅子瓜亚种、伞形木的种子，进行简单的介绍。
提问：你们觉得这些植物的种子是怎样散播到远处呢？
预设：飞、被风吹的……
板书：风力传播
除了老师举的例子，你们还知道哪些植物是靠风力传播的么？
预设：蒲公英、芦苇……
师：这些植物的种子有什么共同的特点么？
预设：轻、像羽毛、像翅膀……
（板书风力传播的特点）
大自然赋予这些植物神奇的结构——机翼，重量、翼宽、翼长搭配得天衣无缝，种子稍微重一点或者翼长稍微短一点，种子便会啪嗒一下掉在地上，无法乘风飞翔，还有的植物种子有6个翼片，比飞机工程师还厉害，而其他植物也都各显神通，纷纷远行。
那其他植物又是怎样将种子散播到远处的呢？今天我们一起来探讨。
二、 探索新知
出示准备的实验器材的图片，简单介绍各种植物的种子，以及工具的使用注意事项，分组实验，填写实验记录单，交流汇报，分组汇报，并归纳，填写实验记录单。
实验记录单
植物传播种子的方法有哪些?
班级
组次
姓名
植物名称
种子（或果实）的特点
传播方式
苍  耳
狗尾草
番  茄
莲  子
1、 苍耳、西红柿、狗尾巴草等植物种子的传播方式
（1）出示成熟的苍耳、狗尾草、水果，提问这些种子又是什么传播方式？
（2）全班实验交流
预设：苍耳的果实上有刺，很容易粘到其他动物身上，然后被带到其他地方去；狗尾草比较轻，可以被风吹，还有尖刺能粘在动物的皮毛上；番茄有点酸，切开后的番茄里有许多黄的种子。
（学生一边汇报、老师一边板书小结特点）
2、 莲子的传播方式
（1） 出示莲子不同生长过程的图片，观察莲子。
（2） 全班交流莲子的传播方式（预设水流传播）
莲蓬有什么特点？切开后的莲蓬，看到了什么？莲子有什么特点？引导观察。
预设：莲蓬像一把小伞，很轻，能浮在水面上，随水流动，切开的莲蓬可以看到很多小洞，里面装着莲子，莲子的皮上有白的粉末，也可以浮在水里。
（3）举例，是否还有其他植物的种子也是利用水流传播？
3、 油菜传播种子的方式
（1）出示成熟的油菜果荚：观察成熟的油菜果荚，它的外壳有什么特点？用手轻轻地捏成熟的油菜果荚，你会看到什么现象？
（2）全班交流
（让学生多说想法，预设：油菜的种子小而圆，果荚很薄，果荚表面有棱角、花纹、稍遇外力就会炸裂，果皮炸裂时会产生弹射的力量，将种子弹射出去等等。）明确自体传播的概念（依据自身的力量传播。）举例凤仙花、喷瓜等等植物。
4、 总结
大自然赋予植物神奇的力量，将种子传播到远处，为什么要将植物传播到远处呢？
生各抒己见。
师归纳总结：大量的种子聚集在一起成活率低，把种子散播到远处有利于植物繁殖后代，同学们生活在植物繁多的世界里，走出家门，感受这个世界的奇妙之处。