小学教学备课模板
第  一  单元          备课时间  ：      2019.9.10
善文化
课题
4、善小多为
课型
新授
一、教材内容分析
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会文段的寓意，从中受到启发和教育。
二、教学目标
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、教学重难点分析
结合文意注释初步感知，体会文段的寓意，从中受到启发和教育。
教学准备
图片、课件。
课时安排
2
授课时间
第六周
教学过程
二次备课
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
二、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思
2、全班交流。
3、教师小结。
三、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 传统备课
5、师生共同放声齐读。
结合文意注释初步感知诵读内容。
课堂检测与反馈
古文对二年级的学生来说，从内容来看，很多字学生没有学过，仅题目就有两个字不认识，所以这节课需要把认字放在首位，在识字的基础上，再知道学生读正确，读流利。
板书设计
4、善小多为
教学反思
在设计这节课的时候，就需要考虑从学生的角度，到理解句子的身边的事例，通过具体的发生在学生身上或身边的事例，加深对句子的理解，学生理解了句子，诵读就变得轻松多了。