《我善养吾浩然之气》教案(人教版高二选修教案设计)共3篇
《我善养吾浩然之气》教案(人教版高二选修教案设计)1
《我善养吾浩然之气》教案
引言：
“吾浩然之气，不可留也”是孟子所言。它也是通过我们自己的锤炼和涵养而不断变得优化、成长，获得圆满的社会性。高二学生正处于青春期，此时他们的人生观念、人生态度及个性特点的形成有着最合适的时机。在高中阶段，建立尊重人生的态度，在多元文化的环境下增强人生的自信心和适应能力，帮助学生逐渐适应称职的学习和生活，并将其正斯总结，裨益日后的人生。
一、课程目标
本次教学通过“吾浩然之气”这个主题，帮助学生理解人生的意义，以追求卓越为准，则获得人生的成功是建立在以人为本的修养上，的确这是形成心境积极的人生态度的基石。各个方
面的磨练和涵养不但有助于形成健康的心理和身体，而且增强心理和身体方面的素质、拥有强大的心理抗压能力、成为性格普适且有思维力与判断力的优秀人才。
二、教学内容
1.培养善良的品质
“善养吾浩然之气”，首要的就是要保持良好的品行，低调、谦虚、友好、不倚仗权势、不妥协犯错。为了培养学生优良的品质，可以采用师生座谈、小组讨论、茶话会等方式，引导学生欣赏、传承、发扬中华民族优秀传统文化，接触与体验资源教育的特殊魅力，以是强化他们的道德标准和道德修养。注重先生德性的建设，是高效教学的前提和基础。
善文化2.弘扬优秀文化
中国有着丰富博大的传统文化，其中包括道德修养、文化情操、礼仪发展、音乐舞蹈、戏曲文学、书法绘画等多个方面。学生要体验、欣赏、传承和弘扬传统文化，否则不可能成为一个全面发展的人，培养他们的自身修养宗旨是很重要的、发展学生的认知能力，让学生逐步领会到中华传统文化的奥秘，增强了其文化意识和文化自信。同时，也可以让学生
从中体会到自然的美、人生的美和心灵的美。
3.提升自信和信念
自信心和信念是成功和魅力的象征，若是没有信念和自信的支撑，就不可能在人生的舞台中获得成功。因此，在教学中引导学生学会对自己的价值自信，了解自己、接受自己是很有必要的，同时也要学会积极向上的心态，遇到难题时要从容面对、相信自已，经常看到事物的美好之处，避免失落和悲观情绪，充分发挥个体的潜能。
三、教学方法
教案采用以下教学方法。
1.导入法
以丰富多彩的教学导入，鼓励学生主动参与和发言，调动学生的兴趣和读书热情。引导学生阅读与主题有关的材料，以形式吸引学生的兴趣，在故事的引导和启示下，从而启蒙学生的心智思维，引起学生们对主题的深度探究。
2.体验法
将人的感悟与认识的阅历相结合，进行体验式教学，强化学生的知识得失，增强学生的个性化思考，将以学生为中心，全方位培养学生的智慧和人文素养，注重优质素材的融合与创造，使学生能够在轻松、快乐中体验大量的文化内涵。
3.讨论法
将学生放在一个具有互动、竞争、合作意义的讨论环境中，培养学生分析和思考能力，提高学生各种文化体验的质量和深度，利用学生之间的互动和互补，促进学生彼此切磋，取长补短，达到锐化思维和丰富知识的目的，同时增进学生与老师的情感联系，培养学生的社交能力。
四、教学反思
《我善养吾浩然之气》教案的设计主要是以人为本的思想，关注学生的全方位成长，让学生在文化传承中强化自身修养，增强自身的心理素质，提升个人的能力和潜力。针对不断发展的时代的变化，将扁平化的管理理念渗入教学，让学生在自我认识和人际交往中更快
速成长。教与学的融和，相互印证和升华，理性与感性的结合，本课程的实施方式更具有效性，达到一种平衡、和谐与美好的人生境界。
结语：佛曰：“心地
通过以人为本的教学理念，本教案针对《我善养吾浩然之气》的课程内容，采用多种教学方法，将启发式教学、体验法和讨论法有机结合，突破了传统教学的束缚，提高了教学效果。通过本课程的实施，学生们能够更全面地了解中国传统文化的内涵，提升个人修养和潜力，增强自身的心理素质，培养社交能力及创新思维，从而达到一种平衡、和谐与美好的人生境界
《我善养吾浩然之气》教案(人教版高二选修教案设计)2
《我善养吾浩然之气》教案(人教版高二选修教案设计)
教学目标：
1.了解传统文化中的“浩然之气”的含义及其重要性。
2.通过对美国前总统奥巴马的演讲《回到国家的核心》的分析，理解浩然之气的现代意义。