“善慧教育”
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善文化来源：《天津教育·中》2019年第05期
        学校教育离不开人性的教育和关键能力的培养，通过善慧教育，能让学生成为一个完整的人。学校通过建构特的学校文化，打造慧美教师，培养善慧少年，有善心的人，去面对身边的每一件事，让自己成为踏实、快乐、幸福的人。智慧的人在学习工作中有思路方法，善于处理难题、解决问题。
        我校是近百年的九年一贯制公立学校，在长期的办学实践基础上，浙江省宁波市海曙区段塘学校全体师生凝心聚力，砥砺前行，形成了“以善立人、以慧育人”的办学理念，并提出了“善慧”教育的概念。“善慧”教育从三个层面上进行落实：学校文化、教师发展和学生培养。学校把“善慧”作为学校文化的核心，把教师打造成为慧美教师，把学生培养成为善慧少年。“善慧”教育的理念已扎根于全体师生的心中，已成为段塘学校显著而鲜明的办学特。
        一、建构具有时代感而又有特的学校文化
        办学工作的三个核心工作：学校文化凝练、教师发展和学生培养。“善慧”教育的核心是学校的“善慧”文化，而凝练学校文化是办高品质学校的首要工作。段塘人一直以来都有一种“善”的特质，校友的慷慨捐赠母校，教师结对帮助贫困学生，学生献爱心帮助同龄孩子，全体师生日日行善已成习惯。“人性本善”，作为一校之长要善于挖掘并激发教师心中的善。使教师能够换位思考，理解并接受学校领导分配给他们的工作，能够得到教师们内心的认同感，变“让我做”为“我要做”。要满足教师提出的合理需求，进一步激发教师更加积极地工作。同时要为教师创设一个清廉、温馨、和睦的工作环境，发挥好每一位教师的专长，做到“人尽其才，才尽其用”。
        学校定期召开教代会，使各项决策做到民主科学。学校设立校长信箱、校务公开栏，开展“我为善慧文化发展献计献策”活动，下发家长征求意见表等，有效落实《宁波市海曙区段塘学校教职工绩效考评方案》《宁波市海曙区段塘学校教育教学常规精细化管理办法》等各项管理制度，还要让民主、科学、规范的管理制度渗透到学校各个层级的管理过程中，让“管理就是服务，细节决定成败”不停留在口头上。