”小学"善文化”建设实施方案
^小学"善文化"建设实施方案
【学校概况】
^小学位于阿干镇工业老区、美丽的雷坛河畔,创建于1954年。学校2015年被粗市教育局评为"^市标准化小学"。多年来，我校坚持弘扬"至善"文化,以人为本促逬学校发展,办学特日益彰显,办学品位不断提升。学校积淀成"严谨执教、勤奋好学"的学校精神，"务实进取、开拓创新"的校训,"为生命成长奠基,为学生明天教育"的办学理念和"回归理性、关爰人性、彰显个性"的办学思路，致力于打造"会研究、会硏眾会合作、会生活、有思想、有本领、有爰心、有幸福"的"四会四有"的智慧型教师团队工作,形成了"自主、开放、有效"的校本教研机制,逐步达到"校园数字化、教师专业化、学生个性化、学校特化"的办学目标。
【善文化阐述】
善,本义"吉祥"，做形容词用有"完好、共同满足、吉、美好、善良、慈善、应诺、慎重、高明、熟悉"等义项,做动词用有"擅长、修治、羡慕、认为好、赞许、友好"等义项，做名词用有"好人"义。还有"好好地；多；常；易"等义项。"善"具有深刻的伦理学、哲学和佛学内涵。中国传统伦理有丰冨的劝善内容,如《太上感应篇》等。《吾思/圣神贤》诗曰：深思熟思,必有奇思。师行师,自可名师。圣学博学，方成绝学。知善致善，是为上善。性勿恶，形勿舍。省勿止，神勿折。学校实施"善"的教育，就是要让心灵从身体、自我的限制中走出来，一次次的用身心去证明、体验善的境界，在生活中、在自己的生命中，让自己整个身心远离恶的包围、逬入善的圆融世界，让一个人的心灵彻底质变的过程。学校打造善文化，可以从以下几个方面去思考。
1•善文化理念
学校善文化建设坚持"厚德至善,乐学博爰"的理念,通过善教育,打造善文化，让师生存善心，行善举，做善人。
2•善文化走位
"善"是美好的象征，意为品质淳厚、心地仁爰。以"善“、"爰”、"乐学"、"友谊"、"感恩"等主题元素为资源，紧扣我国源远流长的"善文化"，在全体师生中积极倡导存善心、行善举、做善人。
3•善文化目标
让充满生机的校园里处处洋溢着"善"文化的浓厚氛围，让全体师生存善心、有善念、行善举、做善事、成善人、扬善学。
存善心，融具备一颗善良之心，相我本善、善心永驻；
有善念,是指拥有善的念,不为名利所动、不被功利所驱；
行善举,是指躬行善的举止,—言一行、待人接物应避恶从善；
做善事，是指多做善的事情,不以恶小而为之，不以善小而不为；
成善人,是指以古今善者为榜样,成就仁爰之心,成为厚道之人；
扬善学,是指将中华民族的善文化弘扬传播、发扬光大。
4.培育善的精神
善不但请求在学生身上，而且在学校带领、教师、家长身上更要体现出善的思想,善的行动，善的文化。
学校对学生的善提出四个层次的含义：一是不做坏事；二是做好该做的事；三是经常做善事；四是制止别人做坏事,帮助其改正。同时对教师提出"善点"，对家长提出"善导"，对学生还提出研究上的"善学"；对每个人提出"善孝、善待、善行"的教育理念。
善点：即善于点拨、点化、点燃。教师应用教育智慧点拨学生成长知识、点化学生行为思想、点燃学生成功人生。
善学：即善于预学、独学、对学、组学、学。让学生培养预习研究的习惯，独立自主的研究能力,并且能与同学进行有效的两两对学、小组研究和体研究。
善导：即善于引导、教导。家长对孩子要和蔼的循循善诱,要正确的行为引导孩子,正确的思想教导孩子，拒绝怒骂、体罚等粗暴教育方法。
善文化
善孝：百善孝为先。孝除了回报父母的养育，对父母的肯走，尊重父母的指令意愿行事之外，还要做好自己,立身扬名,让父母为之骄傲,不为儿孙所苦所累,担惊受怕,此乃大孝也。
善待:善待别人，就是善待自己。善待同学善待亲人善待自己,善待每个人,善待生命,善待大自然。
善行：日行一善，善行一^。让所有的学生、老师、家长能日日做一件小小善事，日月积累使人心\存善念,与人为善，善行一生。
［善文化建设措施］
—、树立善文化建设带领小组
为了充分挖掘善文化资源，构建以"善"为主题的校园文化，学校树立以校长为组长,以有关成员等为组员的善文化建设带领小组；组建善文化建设工作小组，明白专人具体负责带领语文老师搜集、整理善文化教育资源（从家长、学生、教师中征集）,编辑善文化校本教材;学校将善文化教育归入学校工作。各类计划制订和施行过程中都要贯注善文化教育,积聚善文化资源，学生管理要"以善走规，以善导言，以善立行",课堂教学更要循循善诱,在实践中
发掘和光大善文化。
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