蜗牛
“能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。另外一种动物就是蜗牛。蜗牛肯定只能是爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬、掉下来、再爬。但是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。”
——俞敏洪
可以说，小枫绝不是那种让老师额外注意很多的学生：在课间喧嚣的教室中，她总是静静地甚至是孤僻地坐在自己的位置上；学校和班级的各种活动，她从来都是担任为其他同学鼓掌喝彩的观众；同学们不小心碰住她或者损坏她的东西也不用担心，因为小枫从来没有和其他同学发生过冲突；老师布置各项作业，她都会工工整整地记录下来；她按时到学校按时回家，从没有给家长增添什么乱子。
老师们和家长对她既焦急又无奈：从初一到初三，她的考试成绩一直是班中最后一名，在我支教的这样一所农村中学里，以她的成绩很难进入普通高中！
第一次注意到她，还是在秋季开学之初我不能喊出所有学生名字的时候：一堂普通的串并联电路习题课，一道区分串并联电路的基本题目。在学生们轻微的起哄声中，她站起来了，头紧紧地贴在习题上，
似乎在仔细看题。在她长时间的沉默后，学生们已经憋不住了：“老师她一定不会，换别人吧”！同学的话让她的头低下去更多了，也许对一个女孩子来说，这样的尴尬场面会让她受到心灵伤害！“请坐下，也许今天咱们这位同学还没有进入状态，相信以后她一定会带给大家惊喜的”！我以这样的话给她打了圆场。课间，随着她诚惶诚恐的目光，我走进了她。“老师，对不起那道题我不会”！她低着头战战兢兢地说。“没事，咱们刚学电学，只要你认真学一定会学好的”。也许这样的话语让她得到了心灵的安全感，她似乎不是那么害怕我了，她告诉我这是她从初二以来第一次上课回答问题，她以后一定认真听讲上好物理课。“有志者事竟成，努力”，我笑着鼓励她。
教师节到了，她在我的办公桌上放了一封写在作文纸上的短信。“王老师，谢谢您对我的鼓励，我一定好好学习！祝您节日快乐！”从她那娟秀的字体中我感受到她是用心在给我写这封短信！
随着甲型H1N1流感的蔓延和肆虐，班上一下子有两位同学被确诊了，于是在十月份她们都要停课一周在家隔离观察。在家隔离观察期间，她给我电话说感觉害怕，也为自己确诊的同学担忧。电话中我肯定了她对同学的关心，也对她说不需要恐惧甲流，要相信现代医学水平和大人们采取的各种措施。最后，她在电话中笑了，她说，“我什么也不怕了”！
经过甲型H1N1流感带来的恐慌后学生们重新复课了，我看得出小枫有了一些变化：课堂上，她开始抬起头听课；课间她也离开自己的位置和同学聊天说笑了。
蜗牛 歌词
终于在十一月份的时候，小枫第一次在课下主动我问问题了：关于电功率公式的变形和运用。她很拘谨，可能担心我笑话她的问题简单。一个多小时的耐心解答后，她兴奋地告诉我，今天讲的全明白了！她说，这是第一次有一个老师专门给她一个人讲那么长时间的题，她第一次觉得学习很有意思！高兴之际，她提出想法：我能否每天都给她讲一些题目呢？“可以，咱们就从基本的知识开始”，我高兴地允诺了。她笑了，笑的很开心，是那种从学习之中获得巨大乐趣的开心，是那种从学习之中追寻到成功感后的开心，是那种对学习有信心的开心！
从十一月中旬开始，几乎每天我都额外给她讲一些基本题目。在这样的接触中，她少
了很多拘谨，多了耐心思考。但作为教师我明白，我和她这样的努力并不能换来她学业成绩立竿见影的提高，对她这样程度的学生来说，成绩提高绝对不是一朝一夕就可以实现的！但我下定决心一定要坚持下来，最起码在这样的过程中让她获得坚持学习的信心和勇气，让她感受到老师对她的信心！
十二月的一天，在和小枫面对面交流中，她准确给我讲出了额定功率和实际功率的区别与联系！那一刻，我的喜悦不亚于曾经的学生告诉我拿到了美国大学的录取通知书的情形！我忍不住地说：“小枫，你太棒了！”她又一次笑了，虽然含着眼泪但很开心。
十二月的又一天，数学老师在课后惊奇地告诉我：小枫竟然在课堂上主动发言了！“真的吗”？一时之间我竟然不敢相信自己的耳朵，在数学老师诧异的目光中我惊喜地笑了，我觉得自己的努力没有白费，
小枫改变了！
转眼之间学生们就开始张罗组织初中最后一次元旦联欢会了，文娱委员悄悄告诉我：“老师，小枫竟然报了一个独唱节目，周杰伦的《蜗牛》，这是她第一次报名唱歌呀！”元旦联欢会上，小枫唱的很动情很投入，同学们以有节奏的掌声配合她的演唱。虽然她唱的有点跑调，但她却赢得了同学们和老师们的热烈掌声，那一刻我看到她的眼睛红红的！
春季学期开学不久，她悄悄告诉我，她和父母协商后准备选择职业高中的提前招生，她想上幼儿教育专业！“谢谢您，是您感染了我！我想成为一个好老师，但我当不了像您那样棒的中学老师了，所以我想成为一名优秀的幼儿园老师”！临行之前，她动情地给我发来《蜗牛》的歌词：“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，让风吹干流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天”！
如今，小枫已经在职业高中为她成为优秀幼儿园老师的理想在努力，我相信若干年后她一定会成为一名优秀的幼儿教育老师！
对一个从小到大经常处于学习失败状态的孩子来说，他内心是极度脆弱和敏感！怎样改变这样的学生呢？目睹小枫转变的点点滴滴，我深深体会到，学生心灵的改变是首当其冲的，他们需要信心的重建和真诚的人格尊重。正如苏霍姆林斯基说：“学习——这首先是人与人之间的关系，是精神财富的交流，是发自内心的善意和相互体贴的赠与。学校的全部生活应当充满人道的精神。”另一方面，学生和
老师之间的交流是很具体的，老师的一个真诚微笑或者一句适时鼓励就能使学生有如沐春风的温暖，“学生是从教师深厚而又真诚的感情中体会他的善良用心的。”再者，教师在改变学生的过程之中也要帮助他们树立一种精神追求，那样的追求不是好高骛远也不是伸手可得，而是经过自己努力可以实现的，“教育者的真正的人道精神，就在于他有高度的技巧和艺术，能够激发儿童这样的思想，即他还没有成为他应当而且能够成为的那样的人。应该让美好的事务成为儿童的理想，吸引他、鼓舞他前进。”！