授课年级：三年级课时：1课时
教材分析
《蜗牛与黄鹂鸟》是人教版音乐教材三年级第七单元中的一篇课文。它一首流行于台湾的叙事性民歌。歌曲亲切、自然、欢快、质朴、感情真切，旋律轻松活泼，歌词生动有趣，真实地反映了动物世界中蜗牛与黄鹂鸟和谐生活的欢乐场景，体现了动物世界的欢乐情怀培养学生热爱大自然。歌词以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。深刻的道理、善意的嘲讽，都融入活泼的艺术形象之中，达到了寓庄于谐、寓教于乐的目的。
学情分析我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由
浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用。二则农
村的学生学生接触音乐的机会相对较少，音乐基础知道较薄弱，在节奏、
模唱等方面较为欠缺，容易跑调，希望通过今天不一样的学习，让学生在
乐感方面有一个大的进步。
教学目标
1.知识与能力
熟练地掌握切分节奏和换气记号，吐字清晰，
有感情地演唱歌曲有感情的演唱，并能准确切分节
奏中切分音的唱法，如XXX
2过程与方法
通过谜语，聆听、欣赏、合作歌唱等方式，达
到能熟悉旋律并有感情的演唱
3 情感与价值观
通过学唱歌曲使同学们懂得不能像黄鹂鸟那
样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在
生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求
的顽强精神。
教学重点1、感受音乐情绪表现音乐内涵。
2、掌握切分音的唱法。
3、用明亮、轻巧的声音，用不同的音和语气演唱叙事性民歌。
教学难点1正确掌握切分音，附点等节奏型2正确换气，有感情的演唱
教学方法讲授法，聆听法，演唱法，合作法
教学工具电脑，多媒体，钢琴
教学过程教师活动学生活动设计意图时间
一．导入猜谜语：名字叫做牛，
不会拉犁头，说它力
气小，背着房子走。
(打一动物)
思考，回答
调动学生积极性，
使其主动思考，引出要
讲的课题，《蜗牛与黄
鹂鸟》激发学生的学习
兴趣
2分钟
ppt展示蜗牛和黄鹂
鸟的图片同学观看
让同学认识黄鹂鸟
与蜗牛1分钟
二．初听歌曲用电脑，多媒体设备
播放歌曲视频学生观看
利用学生最喜欢的动
画片方式吸引学生注
意力
2分钟
三、熟悉歌
词（PPT展示）ppt出示歌曲歌词，让
同学朗读学生朗读
为了更好的演唱歌曲，
让同学熟悉并理解歌
词，并且能标准的发
音。
3分钟
四、复听歌曲利用钢琴弹唱聆听歌曲为了更清晰的听清歌
曲，注意节奏型的变化2分钟
五．分句学唱歌曲（ppt展示）1第一句“阿门阿前
一颗葡萄树，阿嫩阿
嫩绿地刚发芽。”提出
问题：这时候是什么
季节？
学唱，演示，
并回答问题
让同学更好的学会歌
曲，考虑到小学生的接
受能力，让学生一句一
句的学习
1分钟
2第二句“蜗牛背着
那重重的壳呀，一步
一步往上爬。”提出问
题：说说它爬起来感
觉是怎么样的？让学
生演示一下。
1分钟
3第三句“阿树阿上
两只黄鹂鸟，阿嘻阿
嘻哈哈：在笑它。”提
出问题：这句出现了
谁？它在干什么？
1分钟
4第四句“葡萄成熟
还早的很哪，现在上
来干什么？”提出问
题：这句是谁说的，
在说谁？
1分钟
5第五句“阿黄阿黄
鹂儿不要笑，等我爬
上它就成熟了！”提出
问题：这句话是谁说
的?在对谁说?
1分钟
六．整体学唱歌曲（网络音乐）1唱第一遍并提问：
蜗牛的性格特点是什
么样的？（憨厚踏实。
坚韧不拔。永不放弃，
坚持不懈）
思考回答学唱
让同学有感情的学唱，
并且注意歌曲的完整
性，
10分钟2唱第二遍提问：黄鹂鸟
的性格特点是什么样
的？（骄傲，瞧不起别人）
3唱第三遍提问：黄鹂鸟
对蜗牛是什么态度？（嘲
笑藐视）
3唱第四遍提问：蜗牛为
什么那么早就要爬上
去？（蜗牛爬得很慢，等
到它爬上来了，葡萄也就蜗牛 歌词
熟了）
七．学习节奏通过不同的母音代替
歌词，让学生哼唱学生学唱练习切分音的唱法5分钟
八．再唱歌曲分组演唱，
学生参与激发学生活泼快乐的
性格，同时有感情的演
唱歌曲，
5分钟
九、课堂小结教师谈琴，学生跟着
琴声唱歌曲师生共同参与对整堂课的一个总结。
3分钟
十．结束语今天能和同学们一起
度过这节课，老师非
常的高兴，希望能带
给同学们快了的同时也让我们懂得如何珍惜光阴。放音乐、下课聆听下课
2分钟
十一．教学反思1、整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，取得良好效果。
2、学生音乐基础知识较薄弱，节奏把握不准确，歌曲速度不一致。
3、歌曲表演环节很踊跃，兴致高，应继续培养。
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