活动目标：
1.学唱歌曲，能用自然的声音唱出 3/4 拍“强弱弱”的特点。
2.能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、表情等表现歌曲的内容。
3.体验小蜗牛旅行的快乐，学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。
活动重点：学唱歌曲，能用自然的声音唱出 3/4 拍“强弱弱”的特点。活动难点：能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、表情等表现歌曲的内容。
活动准备：
知识准备：活动前，在自然饲养角养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，增进对小蜗牛的了解和喜爱
物质准备：
1.与歌曲内容匹配的课件、小蜗牛的头饰、蜗牛妈妈的头饰
2.幼儿呈半圆形围坐在大屏幕前
活动过程：
蜗牛 歌词 一、幼儿听音乐进入活动室，观看草地图片，发音练习，学习跳跃和连贯的不同唱法。
1.教师：“小朋友，你们看，草地上都有谁？它们在干什么？”
教师引导幼儿说出图片上的小狗、小鸡、青蛙是怎样唱歌的，并用跳跃
的音声模仿这些小动物唱歌。
二、出示课件，观察蜗牛的外形特点，熟悉歌曲的内容
教师：“这是谁？ 你们知道小蜗牛为什么这么开心？”幼儿自由猜想小蜗牛开心的原因。 “因为他要去旅行”“小蜗牛身上有什么？”“有壳”“这是他的房子”“小蜗牛头上有触角，我们给
她起名叫犄角”“小蜗牛去旅行可开心了，它还会唱歌呢，你们听：咿呀儿呦，呀咿儿呦”小蜗牛从来不回头
三、教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌词
1.教师完整演唱歌曲，启发幼儿感受歌曲的欢快、优美。
教师：“小朋友，你觉得这是一只什么样的小蜗牛？
教师小结：“这是一只不怕困难、勇敢乐观的小蜗牛。有一首歌唱的就是这只勇敢的小蜗牛，名字叫做《快乐的小蜗牛》。让我们一起来听一听吧。
教师：你觉得这是一首什么样的歌曲？教师小结：这是一首欢快、优美的歌曲。
2.教师清唱歌曲，幼儿再次听赏，
教师：让我们再来听一听歌里都唱了些什么？提问：你都听到了什么？
教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。
四、幼儿学唱歌曲，在和小蜗牛一同旅行的游戏情境中演唱歌曲
1.幼儿根据教师出示的图片，完整的跟随教师朗诵歌词两遍。第一遍朗诵重点指导幼儿说准歌词
第二遍朗诵重点指导幼儿加动作进行朗诵。
2.幼儿完整演唱歌曲第一遍，教师重点指导幼儿唱准歌词。
教师：咱们把小蜗牛旅行的故事唱一唱，要把歌词唱清楚。
3.幼儿完整演唱歌曲第二遍，教师重点指导幼儿用跳跃和连贯的声音演唱歌曲。
教师：小朋友，小蜗牛旅行心情是怎样的？怎么表现？
4.幼儿完整演唱歌曲第三遍，重点引导幼儿加动作进行表演。
教师：“这一次，我们加上好看的动作来表现小蜗牛快乐的心情吧”四、幼儿分角表演《
快乐的小蜗牛》
教师：“小朋友，你们想变成小蜗牛去旅行吗？”
教师扮演蜗牛妈妈，幼儿扮演小蜗牛，进行表演 1—2 遍，引导幼儿欣赏旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。
五、教师带幼儿二随音乐离开活动室。
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