大班音乐教案:男儿当自强教案及教学反思
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序言
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大班音乐教案:男儿当自强教案及教学反思
活动目标
1.感受音乐强悍、有力的气势,大胆说出自己对音乐的理解。
2.能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作,会用动作表现音乐的特点。
3.在展示中体验方阵舞的整齐壮观,感受成功与自信。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备
经验准备:了解一些常见的武术动作。
物质准备:课件、图示。
活动过程
1.听音乐,感受音乐强悍、有力的气势。
(1)播放歌曲《男儿当自强》,请幼儿欣赏,并说说自己对于这首歌的感受。
师:小朋友们,快快来坐好,今天我们要和后面的各位老师一起来上一节音乐课,一起欣赏一首歌,(要竖起咱们的小耳朵认真听,听听里面有什么乐器的声音,有哪些歌词?一会儿我会问你们你们噢。
播放歌曲《男儿当自强》。
师:你听到了什么乐器的声音?幼:(咚咚咚的鼓声)
师:歌曲的开头乐器主音是咚咚的鼓声,听到这咚咚的鼓声你有什么感觉?咚咚的鼓声浑厚响亮,节奏激昂,而且这位叔叔演唱的声
音也非常的响亮有气势,让人感觉强悍有劲有力,凸现了歌曲的气势。
师:你还听到了哪些歌词呢?
幼:好汉、好汉子、热血男儿汉、男儿当自强……
师:对了,这首歌唱的就是男孩子要做坚强勇敢强壮有力的男子汉,那么我们的男孩子们是男子汉吗?那你可以做什么动作来证明一下呢?
师:我们女孩们也很坚强勇敢,会做一些武术动作。
2.引导幼儿学习武术动作,表现音乐的特点。
(1)引导幼儿自主探究武术动作。
师:有请我们的……,他是不是很强壮呢?你做的是什么动作呢?
幼:拳,踢腿……
师:这属于什么动作呢?这是武术动作,我们中国武术很厉害,动作也很有力,表现了我们男子汉们强壮有力,你们还会哪些武术动作呢?
(2)教师出示课件中的武术动作的图片,带领幼儿学习武术动作。
师:老师这里也有一些武术动作,我们一起来学一下。
①出示部分图示,引导幼儿讨论看图方法(重点分析结束句亮相图片)。
②配音乐,幼儿自主探究动作,教师有效指导。(渗透听音乐节奏变换动作)
师:我们可以跟随这首歌来做动作。(出示挂图)
(3)幼儿听音乐看图展示,要求幼儿记住动作顺序,尽量做得连
贯。 (重点练习:马步、隔挡、结束句的亮相动作。)
3.用方阵舞展示,体验方阵舞的有力和气势
师:解放军叔叔和阿姨,他们训练的时候经常排成方阵来进行,看起来非常整齐有气势,还有武术表演的时候也会排成方阵,所以我们也排成方阵跟随歌曲一些来做武术动作。
(1)看阅兵、春晚视频,了解方阵,感受方阵舞的整齐壮观、有气势。
(2)幼儿尝试方阵舞展示。
第一遍:幼儿用方阵队形展示,用连续出拳的方式增加气势。
第二遍:鼓励幼儿表演时,加上喊号子,进一步增强力度和气势。
第三遍:老师参与领舞,让幼儿充分体验自信与成功。
4.教师鼓励幼儿在生活中做一个自信、自强的孩子。
教学反思:
《男儿当自强》由两个乐段组成,乐句之间变化强烈,但却有很强的对称,对应感,在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感,第二乐段比较简单,前半段节奏短促,后半段节奏放宽,表现了强大的气势。孩子们对里面的动作很感兴趣,接着我让孩子尝试用不同的动作模仿武打,调动了学生浓厚的学习兴趣。在一翻热身运动之后,我投放音乐,通过视频欣赏,让学生熟悉《男儿当自强》这首歌。先让学生聆听录音轻声哼唱,再让学生跟着录音歌唱,并在XX处用“哈嗨”来表现,学生学习积极性高。
其次,我让学生复听,通过朗读歌词,理解歌曲表现的主题,理
气势音乐解男儿当自强的意思,鼓励男生要自强,自力,要出人头地。
在学生学会演唱歌曲后,我用巴乌为同学们伴奏,学生们倍感新奇,唱的特别认真且有激情,通过师生互动,让学生体验伴奏之美,通过巴乌,人声伴奏及学生的演唱,三者合一,融为一体,效果好。
学生在熟悉理解理解《男儿当自强》歌曲后,我让学生自己尝试用动作将歌曲表现出来。在设计武术过程中,考虑到武术的复杂性根据四年级学生的发展实际水平,只选择马步出拳的格式进行了表演,降低了动作难度,调动了学生的学习积极性。整个过程学生用肢体表现音乐内涵,利用武打动作、学生平时积累的经验和动作图式,达到自我表现的快乐,达到了愉快教学的目的。
最后孩子们在音乐声中快乐地学习武打动作,并将整首歌曲表现的很出,提高了音乐课堂的实效性,达到了预期的目的。
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