《走进新时代》教学设计
教材分析：
这是一首新时代的颂歌，歌颂了新中国三代领导人带领中国人民“当家做主站起来，改革开放富起来，高举旗帜开创未来”的壮举。歌曲为二段体结构，第一段旋律流畅、抒情，第二段热情、豪迈。此歌获首届中国音乐“金钟奖”金奖。
这节课的价值在于：激发学生的爱国热情，增强自豪感，培养学生的创新、鉴赏能力。
教学设计：
这是一节以听赏为主的音乐欣赏课，它的特点以情带声，以情感人，情之动人，这不在老师的讲，而在学生的悟。本节课我想通过“聆听与感受、表现与鉴赏、体验与探索、创设与表现”等一系列教学手段，让学生在合作交流探究中获得体验，获取成功。
根据音乐课程标准的要求，结合该曲的特点以及学生实际情况，制订了如下学习目标：
学习目标：
1、能大胆自信地独唱或与同学一起演唱表现歌曲，从中体验快乐。
2、在听赏中辨别出颂歌这种声乐体裁的歌颂对象及演唱形式，唱
出心中的颂歌。
3、聆听、感受、体验，让学生学会感知音乐、表现音乐、创编音
乐，提高学生的审美能力。
教学重难点：体验、表现歌曲，感悟作品所表达的思想内涵。
教法与指导策略：
歌颂妈妈的歌曲1、学生感受、体验，教师引导、点拨。
2、采用对比欣赏法，小组合作、探究法，提高学生对音乐的理性
鉴赏水平。
教学准备：多媒体辅助教学、钢琴
教学过程：
一、课前延伸：
1、以学生为个性，充分利用学生家中的电脑、mp3、mp4等学习工具，初步聆听学唱新歌，了解相关知识，搜集与新课有关的文字知识材料和音频、视频材料。
2、学生自主准备学习新课必须的学习用具。
二、课内探究：
1、激趣导入，目标展示：
同学们，愉快的寒假生活已结束一段时间了，在音乐方面一定有不少的收获吧，下面谁能把自己的成果拿来与大家分享？（就没学会一首歌吗？给大家唱一唱，同学们大多喜欢流行音乐？为什么？你们喜欢的是歌词或者你喜欢的哪位明星演唱的，不是音乐形式，对吧？老师，我也非常喜欢一首歌，但它不是流行歌曲，它是一首经典之作，曾获首届中国音乐“金钟奖”金奖。现在我唱，请你们来回答问题，好吗？
师生互动：
师：“我们唱着东方红，当家作主站起来”这首歌歌颂的是中华人民共和国的哪位领袖？
生：
师：“我们唱着春天的故事，改革开放富起来”歌颂的是中华人民共和国的哪位领袖？
生：
师：“继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来。”这又是中华人民共和国的哪位领导人？
生：
师：一代又一代的国家核心领导人，承前启后、继往开来，带领我们走进新时代。这就是今天我们要学习的歌曲《走进新时代》。板书：
展示学习目标：
2、聆听与感受：
1）完整欣赏歌曲：老师播放《走进新时代》，学生倾听歌曲。
出示歌谱：
思考：朗读歌词，出能分别代表新中国三代领导人伟大壮举的重要歌词。
生：当家做主站起来，改革开放富起来，高举旗帜开创未来。
2）听第二遍：
思考：歌曲分为几段体？
每一乐段的演唱情绪如何？
表达了怎样的意境？
小组合作、讨论
提问2-3个小组长代表（亲切的、抒情的，激昂、豪迈、自豪）
歌曲分析处理：歌曲为两段体，第一段叙述性与直叙，表达了我们豪迈的心情以及对生活的热爱。第二段旋律基本上在高声区流动情绪，显得更为激动，与第一段形成对比，抒发了中国人民在世纪之交，
在继往开来的领路人带领下，满怀豪情地走进新时代的情怀。
我们可以把第一乐段称为苹果乐段，第二乐段称为香蕉乐段。
3、表现与鉴赏：（跟唱、表演、表达对歌曲的理解）
1）随琴唱歌词（老师弹琴）提示：苹果乐句亲切抒情，香蕉乐句热情豪迈
2）寻歌曲中具有特的地方？
处理上波音（/\/\/）和装饰音中的前倚音（写在黑板上，示范唱，生模仿）
3）学生随琴哼唱旋律，（模仿蚊子哼哼那个音区位置，声音大些）4、体验与探索：
1）学唱歌曲旋律：先拍击旋律节奏，然后随老师的琴声唱旋律。
处理难点手段（学生易出错、唱不准或拍不正的地方）：
教师引导通过“生教生”的方式，进行教唱和纠正，学生解决不了的，老师纠正。
2）跟唱歌曲、探讨：这是一首现代歌曲，它的演唱形式是什么?
这首歌曲歌颂了什么？
(老师引导：以领、合唱的形式来歌颂党、歌颂人民。这样的歌曲就是颂歌。)
出示选择题：
《走进新时代》这首颂歌，属于哪种类型？
a：速度较慢，旋律悠扬宽广、具有庄严宏伟的气势。
b：采用进行曲的体裁，具有刚毅豪迈的气概。
c：具有抒情歌曲的特点，亲切、深情。
选c，a、b、c合起来，就是颂歌的特点。
师：既然我们了解了颂歌的特点及其类型，下面老师就和大家一起来进行一项活动。
小组合作探究，交流展示
①辨析颂歌类型：说出歌颂的对象及演唱形式
播放：A《妈妈，你快留步》  B《当兵的人》    C《黄河颂》
②各学习小组合作，完成一张表
③你还听过、会唱哪些颂歌，请你将收集的颂歌与同学们分享
5、巩固检测、创造性表现歌曲
利用多媒体放映从新中国成立至今，中国所取得的重要成就的画面，以《走进新时代》为背景音乐，让学生感觉到作为新时代青少年的自豪感和使命感。
交流、合作、探究
以“国家足迹”为主题的小小论坛，回顾从主席——主席——主席——如今主席。我国所经历的
一些振奋人心的重大事件，共同体验国家走过的光辉历程。
（点拨、引导：是共和国的缔造者，领导全国人民打天下、治天下，没有他就没有新中国；坚持改革开放，一国两制。是“三个代表”重要思想的主要创立者。主席：神州6号、7号宇宙飞船胜利迈向太空。成功加入wto世界贸易组织，成功申报举办了2008北京奥运会等。这是社会主义的伟大成就，是我们祖国的发展实力的腾飞。
分角演唱：女生唱苹果乐句的第一小段，男女齐唱香蕉乐句；
男声唱苹果乐句的第二小段，男女齐唱香蕉乐句。
6、创作、表现
我们的滨海经济开发区是国家级开发区，让我们用自己的方式来表现它的美，发挥你的想象，用最美的语言来赞美它，歌颂它。1）分组创作歌词
2）分组展示
3）评价、小结
音乐带给我们快乐和享受，今天我们学习的颂歌仅仅是音乐海洋中的一朵小花。请你们课后多搜集一些不同的演唱形式的颂歌进行演唱，唱出我们对祖国、对人民和对一切美好事物的热爱！让我们一起唱着《走进新时代》结束本节课吧！同学们，下课！