《一个妈妈的女儿》
教学目标：
2.感受藏族民歌的音乐特点，提高识谱实力以及演唱水平。
3.对藏族音乐风俗文化有必需的了解。
4.能准确、合理运用音乐学问和音乐记号。
教学重点：识谱实力以及几处装饰音的演唱的汉藏一家亲及爱国主义情怀。
教学难点：对唱谱的视唱。
教学过程：
一、情境导入：〔播放歌曲《天路》〕
师：同学们，大家知道我们此时此刻听到的歌曲的名字吗？这首歌曲是具有哪个民族风格特点的？〔生答复：西藏。〕
师：对，正所谓雪域高原铺天路，物华天宝铸辉煌！青藏铁路的建成通车彻底解决了“进藏难”的问题，让西藏的“物华天宝”都展此时此刻世人面前，藏族人民的生活水平也随之大幅度提高了。
师：你还知道哪些关于西藏的歌曲？〔生：《拉萨谣》《走进西藏》、《青藏高原》、《北京的金山上》、《多么快乐多么华蜜》……，并演唱这些歌曲的片段。〕
师：同学们会唱的歌曲还真不少，你能说说这些歌曲的共同的特点是什么吗？〔旋律跌宕起伏、曲调高亢。〕
师：你知道藏族歌曲这种特有的曲调和什么有关系吗？〔出示课件中西藏山脉的图片。〕〔生：和她的高原、山脉连绵起伏的地形特点有关系。〕
二、寓教于乐
学唱歌曲，感受歌曲的心情
师：今日，我们就一起来学习《一个妈妈的女儿》这首歌曲凹凸起伏的旋律，并感受歌曲的心情。〔师播放歌曲，生初听。〕
歌颂妈妈的歌曲师：你听出歌曲的心情是怎样的呢？〔生：心情是欢快、亲切、高亢洪亮的。〕
师：同学们都有了不同的感受。大家说的都对，因为大家欣赏的角度不同。那么，你从音乐的哪个要素听出歌曲是欢快的呢？
〔生：因为它的节奏比较紧凑，所以能听出是欢快的。〕
师：你说的真好！歌曲的伴奏中出现了这样一个伴奏型，〔板书节奏〕
师：我们用手来拍打椅子，把这个节奏来演奏一下吧。
〔师生共同打击此节奏〕
师：但歌曲当中有一句不适合用这个节奏来伴奏，你知道是哪儿么？〔歌曲第三行起先抒情，就不适合用这样的节奏了。〕
师：对，第三行起先抒情，我们在伴奏的时候换成根本拍，但在大根本拍时留意强弱变更。
师：这次我们再来听一遍，借用“鼓”来给它伴奏。
师：旋律大家已经根本了解了，下面我们试着来表现一下旋律线，用夸张的动作来表示，同时用lu模唱。
师：歌曲的第一句和其次句的旋律线是什么样的呢？你来试着画一画啊。〔师板书出前两句的旋律线。〕
师：看来歌曲的旋律真是和西藏地区的地形特点特殊相近，像雪山一样宏伟。
师：跨度这样大的歌曲，我们在演唱的时候要把声音托住，跟琴唱一遍。〔生用lu模唱〕师：我们根本上能够把歌曲的旋律唱准确了，但假设想把歌曲唱好，不仅仅是音符、节奏、旋律，一些音乐符号也很重要，同学们细致视察一下这里出现了哪些装饰音符号？〔生：前倚音，上波音。〕
师：我们来把带上波音的和不带的旋律及歌词，各唱一遍，看看有什么不同呢？〔加上上波音记号以后，就像是从心底涌动出、流露出的一种深情。〕
师：咱们以往处理前倚音的时候，要大家一带而过，不要太突出。这次我们换一种处理方法，唱的慢一点儿，圆滑一点儿，我们一起唱一唱这两种处理方法，说说有什么不同？
师：前倚音要唱的真有一种依靠，依偎在祖国妈妈怀抱里的华蜜的感觉，要发自内心的歌颂。〔指导学生演唱。〕
师：旋律唱好了，装饰音也唱好了，再来唱歌词，我想大家必需能在唱歌词的过程中，把内心的情感涌动出来。
师：第一个字是“太”，开腔调，第一行中还有好几个开腔调要唱准。〔视唱第一行〕师：在唱第一行的时候，大家要有一种仿佛看到太阳个月亮慢慢露出光明的感觉，慢慢地慢慢地，有渐强的感觉。
师：在演唱的时候，有一句我觉得的、咱们唱的有点儿憋的慌，在哪儿换一口气会更好
呢？“我们的妈妈”
师：第四句比较高，而下一句就比较低，我有一个方法能够唱好，前一句是高傲傲慢的，而下一句是像说静静话一样，静静的告知别人我们的妈妈叫中国。
师：假设说这一句是要静静的告知给自己的好挚友的话，那么下一句的感情要猛烈要傲慢了，那是要告知谁了？〔世界〕
师：所以是高傲的、傲慢的。力度要渐强。
师：这次我们跟着磁带一起来演唱，在演唱的时候要留意歌曲心情的表达，想象我们自己就是得意藏族人民在用歌声抒发对祖国的热爱之情。〔师生共同跟着录音演唱〕
三、缔造表现
师：藏族人民和汉族人民尽管在很多方面都有各自的特点，但一颗爱国的心情都是一样的。他们除了用歌声表达自己的心声更宠爱用舞蹈来表现，下面，我们就一起来欣赏一段藏族舞蹈好不好？我渴望大家能在这段舞蹈当中学会几个舞蹈动作。〔播放dvd〕师：藏族的舞蹈动作也和他们居住的环境有很大的关系，因为海拔很高，而且高山很多，习惯了弓腰劳作和走路，所以大局部舞蹈动作也是这样，你记住了其中的哪个动作呢？大家一起来跳一跳。〔师生共同舞蹈〕。
师：让我们把刚刚学到的动作带到歌曲里来跳跳吧。〔播放录音，做舞蹈动作。〕
四、完备结课
师：在藏族歌曲中我们能感受到他们的心声，这也要用心去倾听、体会，这个单元里我们还会学习其他民族的音乐，渴望大家会好好享受这顿文艺大餐！再见！
教学反思：
《一个妈妈的女儿》是一首曲调漂亮抒情、语言朴实简练、主题显明的儿童歌曲，具有猛烈的藏族民歌风格，歌曲音域较宽，节奏困难，要唱好不简洁。我主要接受以下几种活动来进展课堂教学：
1.播放《天路》，并简要介绍青藏铁路对藏族同胞起到的巨大作用，邀请学生来唱一些具有藏族民歌特点的歌曲，这样来组织教学，能够拉近师生距离，并导入到本课的情感主线。但是由于课堂上同学
们比较惊惶，所以没有把自己准备的歌曲完全地展示给大家。
2.在初听歌曲，感受心情这个环节中，学生能够抓住速度，节奏等歌曲的几种音乐要素来听辨歌曲的心情。这样一来熬炼了学生倾听音乐，分析音乐的实力。这一点也和课程标准中的要求相一样。
3.引导学生在复听歌曲时用相应的伴奏型为歌曲伴奏，既进展了节奏练习，又让学生感受到了歌曲节奏紧凑与宽松的变更，整体上再次了解歌曲的旋律走向。
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