喂奶可以吃什么水果中班语言教案:彩牛奶中班语言教案2篇彩的奶牛教案语言
下面是我整理的中班语言教案:彩牛奶中班语言教案2篇 彩的奶牛教案语言,以供借鉴。
中班语言教案:彩牛奶中班语言教案1
一、校本教研指导思想
二、校本教研工作目标
规范教研组,备课组建设,通过专题化的校本研修,提高教师的业务水平和整体素质。
三、校本教研工作主题
落实新课程理念,优化教学设计,提高课堂教学质量。
四、为使生物学科教研工作有效开展,特制定以下工作要点:
1、努力优化教研活动的内容
教研组活动应该认真组织学习和研究《纲要》提出的课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理的精神实质;应该认真组织学习和研究生物学科课程《标准》提出的课程理念、设计思路、具体目标、内容和实施意见(教学、评价、资源开发利用)的精神实质;要结合教研组的具体实际,认真组织研究学生实际、教学目标、教学内容、教学方法、教学方式、教学手段、教学效果、考试试题与考试趋势、教学设计等方面内容。
因此,凡是学科课程、教材、教学、考试、评价以及教师的具体实际和需要,尤其是教学中常常遇到的具体问题,都是教研的重要内容。只有按照《纲要》、《标准》的精神和要求,认真组织学习和研究,不断优化教研活动的内容,才能提高教研的针对性和实效性。
2、精心设计有序的教研活动
教研活动怎么开展,教研组长要认真思考,作到精心准备和设计。每一次教研活动都要针
对存在的主要问题,确定鲜明的主题,制定明确的目标,选择恰当活动形式、制定合理的活动程序。设计教研活动的具体内容包括教研活动时间、地点、主题、课题、发言人的材料、活动形式,尤其是教研组长和中心发言人材料的准备与提炼,一定要充分准备。组内所有教师也都应该为活动做好准备,形成书面材料。这实际上就是集体活动的前提,同伴互助的基础,也是提高教研活动质量的保证之一。
这里的课题包括研讨和教学两个方面。研讨性课题一定要有中心发言人;教学性课题一定要有要恰当的执教人。并且都要分别提出准备的要求,早准备,准备好,保证有效活动。
3、有效组织优质的教研过程
要充分认识有效教研活动的价值和作用。好的教研活动可使教师受益长久,成长迅速,反之亦然。因此,在实施教研活动时,无论是专题学习研讨,还是听评课交流,组长都要充分创设民主、平等、宽松的活动氛围和环境,引导教师以开放的心态,愉悦的情绪,积极的思考,畅所欲言、充分交流互动,发挥教师教研的主体性、创造性。同时,对于教师提出的新情况、新问题,要认真组织大家进行分析,出问题的根源,准解决问题的突破口和途径,采取有效的措施,使教师的问题能在集体教研中得到及时解决。 组织实施教研
活动要能够使参研教师有深刻的触动、明显的启发、实在的收获、具体的行动。同时要作好教研活动记录,为对教研活动质量效果、对教师教学状态的评价和改善积累资料。另外,要要求教师写出参加本次教研活动的得与失,为下一次教研寻新的生长点。
4、认真总结反思教研的效果
学校教研组在每学年或每学期末,都要对教研工作进行认真总结和反思。总结的内容主要包括所开展活动的基本情况、活动的内容、活动的形式、活动的效果、活动目标的达成情况以及教师参与活动情况等。要尽可进行全面总结,既要有对成功经验的总结和理性认识,又要有对新问题的发现及其原因分析,为制定下一期(次)教研计划提供依据。同时,应该对本期本组的研究活动材料进行档案保存。
5、扎实开展课题研究
在认真开展教研活动的同时,结合学校学科实际存在的具体问题,有效开展微型课题研
究,并积极参与上级教研部门组织的课题研究工作。课题研究工作要按照生物学科课题研究实施意见切实有效进行。
6、建立教研工作保障、评价、激励机制和制度
学校要充分利用教研组织,善于利用教研组中老带新,新促老,搭建教师成长平台,提供发展机会;要形成鼓励先进,鞭策后进的机制,推动教研工作有效开展;要为教研工作的长效、可持续开展,建立健全保障、评价、激励机制和制度,保证教研活动质量不断提高。
中班语言教案:彩牛奶中班语言教案2
活动目标:
1、理解故事内容,学说故事中的句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ的ⅹX(蔬菜),就挤出ⅹⅹ的牛奶,ⅹⅹ喝了变ⅹ。
2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。
3、体验故事中小动物们变后的愉悦心情。
活动重点:
理解故事内容,学说故事中的句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ的ⅹX(蔬菜),就挤出ⅹⅹ的牛奶,ⅹⅹ喝了变ⅹ,感受故事中神奇的想像。
活动难点:
运用句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ的ⅹX(蔬菜),就挤出ⅹⅹ的牛奶,ⅹⅹ喝了变ⅹ,仿编故事情节。
活动准备:
PPT、根据故事自制句式图谱、幼儿人手一张纸条、动物及蔬菜图片若干。
活动过程:
一、引起兴趣。
1.师:我们都喝过香香的白白的牛奶,你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗?(出示奶牛)
2.师:今天牛大叔给我们带来了一头奶牛,这头奶牛不仅会挤出白白的奶,而且它还是一头神奇的奶牛,哪里神奇呢?让我们一起听听吧。
二、结合图谱,幼儿倾听故事前半部分,初步感受故事中神奇的想像。
1.逐句提问故事内容。
(1)(指着小兔子)提问:小白兔给奶牛吃了橘黄的胡萝卜,会挤出什么颜的牛奶呢?小白兔喝了变成一只什么颜的兔子呢?(小白兔是怎么变的?让我们来说一说)(幼儿先猜想,然后再掀开图谱。)(让我们来看一看故事里面是怎么说的?)
(2)(指着小黑猫)提问:小黑猫看见了,它也想来变一下颜小黑猫变成了小绿猫,那小黑猫给奶牛吃什么颜的什么蔬菜呢?奶牛挤出了什么颜的牛奶呢?(让我们也来变成一只小黑猫来变一变。)
(3)(指着小花鹿)提问:小花鹿也想来变一下颜,小花鹿给奶牛吃了紫紫的茄子,奶牛会挤出什么颜的牛奶呢?;小花鹿喝了会变成一只什么颜的鹿呢?
(4)(指着灰狐狸)提问:灰狐狸会让自己变成一只什么颜的狐狸呢?(掀开红狐狸)那它会给奶牛吃什么颜的什么蔬菜或水果呢?奶牛挤出了什么颜的牛奶?灰狐狸除了给奶牛吃红红的西红柿,还可以给奶牛吃红红的什么蔬菜或水果?
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