淄博高新区第五小学教师集体备课活页
课题
六、克千克吨的认识
案  序
课型
新授课
签字审核
审核时间
月  日
教学
目标
1、使学生初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。 
2、了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。 
3、通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。 
4、通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。
教学
重点
初步认识克，建立1克的重量观念。
教学
难点
初步认识克，建立1克的重量观念。
课前
准备
课件，天平
教学过程
修改补充
 预习单：
1、一，我了解
生活中哪些物品大约重1“克”？哪些物品大约重1“千克”？
2、学一学，我能懂
认真阅读课本76、77页，你对“克和千克”有什么认识？
3、做一做，我知道
你能介绍下生活中常见到的秤吗？
一、 创设情境、感知轻重 
1、师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图。学生观察、提问） 
2、学生置疑：1）为什么有的是克，有的是千克吨 2）1克有多重？ 3）克、千克、吨是什么？ 3、带这这些疑问我们一起来学习 
二、 探究新知 
1、介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位
 2、体验、操作：1克有多重？（先指导，再体验） 
1） 问：“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克） 
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教学过程
修改补充
2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重 3）你还能到1克重的东西吗？ 
3、观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果） 
4、引导学生认识1千克 
1） 让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？ 
2）表示较重的物品用克（kg）作单位 同时引出１千克＝１０００克 
3） 联系实际生活和千克有关的物品 
三、 巩固练习 
吨和千克的换算师：认识了克、千克你能用它们解决生活中的问题吗？
 1、 自主练习P6—1、2 
2、 实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品 
四、 教师小结 
我们认识了克、千克这两个质量单位，你能说说它们之间的关系吗？能举例说说1克和1千克到底有多重？ 
5、 作业布置 
    同学们，你能到超市中一和千克、克有关的物品吗？
板书
设计
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课题
六、克千克吨的认识
案  序
课型
新授课
签字审核
审核时间
月  日
教学
目标
1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克． 
2．能进行重量单位间的简单换算． 
3．培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力．
教学
重点
建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算．
教学
难点
建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算．
课前
准备
课件
教学过程
修改补充
预习单：1、说一说
1吨到底有多重呢？你能举例告诉同伴吗？
2、想一想
认真阅读课本78页，想一想，吨和我们以前学习的质量单位有什么联系？
3、一
一生活中哪些地方用到“吨”做单位？
一、沟通旧知． 
1．同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重．（可以举例说明）
 2．填空． 
1千克＝（ ）克  3千克＝（ ）克 1000克＝（ ）千克  5000克＝（ ）千克 
二、创设情境，提出问题． 
在（ ）里填上合适的重量单位． 
一筐苹果约重20（ ）  小兰体重约25（ ） 
一个鸡蛋约重50（ ）  一条鲸鱼体重约34（ ） 
（最后一题填单位，对学生来说有一定的难度．如果有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课．） 
师：鲸鱼的重量很大，上面一题用千克做单位不合适．这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨．（板书课题：吨的认识） 
三、自主探索，研究问题． 
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教学过程
修改补充
1．教学吨的认识． 
（1）各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜„„自己拎回家，体会其重量．学生汇报时，教师及时板书有关数量． 
（2）提问：那么1吨到底有多重呢？（学生自由发表意见） 
（3）引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？ 40个同学的体重多少千克？（可几个体重约25千克
的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下．） 像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨．（板书：1吨＝1000千克） 
（4）提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，几桶油重1吨？ 
学生独立计算，然后汇报． 
教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨． 
（5）根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就是„„的重量”．
 （6）举例：让学生举出重量大约是1吨的物品． 
（7）出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位．
 2．教学千克与吨的换算． 
（1）出示： 3吨＝（ ）千克  8000千克＝（ ）吨 让学生任选一题解答，并说出是怎样想的． 
（2）师强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨＝3000千克．因为1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨． 
（3）练习质疑 
① 3吨＝（）千克 5000千克＝（）吨 ② 一只大象体重6吨，是（）千克．
 四、巩固与反思． 
1、日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来． 2、2吨＝（ ）千克   5千克＝（ ）克 7000千克＝（ ）吨  9000克＝（ ）千克 3、一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？ 
五、小结 
这节课学习了什么？你学到了哪些本领？
板书
设计
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