幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案
幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案 篇1
设计意图:
生活中,洞洞随处可见,家里、学校、马路上,自己的身上都会有,对孩子来说一点不陌生,孩子对他们其实是充满着好奇和探索的欲望。为了满足孩子的需要,让他们用眼睛多观察自己周围的一些事物和现象,了解其用途,于是,我设计了这个活动。旨在通过活动的开展引起幼儿对周围现象的兴趣,提升幼儿对洞洞的认识。同时,激发幼儿的创造愿望,尝试用身体变出洞洞,并体验玩洞洞的乐趣。
活动目标:
1、寻身边的洞洞,知道其作用,能用适当的语言表达;
2、能够借助身体,探究出各种不同的洞洞;
3、体验与同伴一起洞洞、变洞洞的乐趣。
活动重点:
寻身边的洞洞,知道其作用。
活动难点:
借助身体探究各种不同的洞洞。
活动准备:
毛毛虫、白纸、皮球
活动过程:
一、出示毛毛虫,引出活动内容
教师:这是一只喜欢钻洞洞的毛毛虫,请小朋友用这张白纸为他钻出一个洞洞来(请幼儿讨论应该怎么做)。
二、寻自身及生活中的洞洞,了解其作用
1、寻自己身上的洞洞
教师:我们也来玩个洞洞的.游戏,请大家先我们脸上有那些洞洞?他们有什么作用?
(1)、寻脸上的洞洞
(2)、寻身上的洞洞。
小结:其实,我们身上从头到脚可以到很多洞洞,这些洞洞有的大,有的小,都有用处。
2、寻生活中的洞洞
教师:除了我们身上有洞洞,你在我们生活中有没有发现过洞洞?他有什么作用?
三、借助身体,探究变出洞洞的方法
1、用小手变洞洞
“小手小手变变变,变出一个洞洞来,毛毛虫,毛毛虫,钻钻钻”。
2、用肢体变洞洞
“小手小腿变变变,变出一个洞洞来,皮球,皮球,钻钻钻”。
萧淑慎图片3、与他人合作变洞洞
四、延伸活动
发现生活中更多的洞洞及它们的作用
幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案 篇2
活动目的:
1、了解身体的一些洞洞(器官)名称和功能,知道它们需要保护。
2、大胆尝试用身体创造洞洞,体验洞洞的有趣。
活动准备:
图片、课件
活动流程与问题设计:
一、联系经验看图讲述
意图:联系生活经验,讲述梳理洞洞的已有经验。
1、我们的身体都有许多有趣的地方,今天我们就来身体上有没有有趣的洞洞。(出示图片)看看,这两位小朋友身上哪里有洞洞?
2、牙齿很坚固,怎么会有洞洞?这个洞洞会给我们带来什么麻烦?
3、心上有洞洞,会有什么感觉?什么事会让你感到心痛、难过?
小结:这些洞洞给我们带来了麻烦、疼痛、难过,我们都不喜欢它们。
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二、关注自我观察寻
意图:知道身体上洞洞的名称,了解它们的作用。
1、我们身体上还长着许多有用的洞洞,它们在哪里呢?我们互相一。
2、这些洞洞都有什么用?(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼)
小结:这些洞洞都有自己的本领,给我们带来了健康,我们要好好爱护它们。
三、游戏体验,拓展经验
意图:拓展“洞洞”的概念,体验洞洞的有趣。
1、我们的身体还能变出各种洞洞,谁来试一试。
2、有什么好办法能变出更大的洞洞吗?(观看视频)
3、原来我们合在一起就会把洞洞变得更有趣、更好玩,好朋友一起玩一玩。(幼儿自由游戏)
小结:身体的本领真大,能变出这么多有趣的洞洞,给我们带来了快乐。
幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案 篇3
设计思路:
洞洞是随处可见的,家里、幼儿园、马路上、自己身上都有,对孩子来说一点不陌生,充满着好奇和探索的欲望。为了满足孩子的需要,让他们用眼睛多观察自己周围的一些事物和现象,于是,设计了这个活动。旨在引起幼儿对周围现象的兴趣,提升幼儿对洞洞的认识。同时,激发幼儿的创造愿望,尝试用身体变出洞洞,并体验玩洞洞的乐趣。
活动目标:
1.了解身体上一些洞洞的名称和功能,知道需要保护它们。
2.大胆尝试用身体动作变出洞洞,探索解决问题的多种方法。
3.感受洞洞的有趣,体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。
活动准备:
1.经验准备:幼儿对身体各部位已经有一定了解,会唱歌曲《网小鱼》。
2.材料准备:白纸、彩纸、剪刀、皮球、羊角球各一,照相机、电脑、电视机。
活动过程:
魔术激趣,发现洞洞
1.用实物引出洞洞。(硬币钻进储蓄罐里)
教师节手工礼物
2.面具上变出洞洞。(教师在面具上快速剪出眼睛嘴巴)
3.彩纸卷成洞洞。(彩纸卷起来变成望远镜)
(评析:魔术充满神秘与期待,以游戏"变魔术"导入活动,能让每个孩子很快进入角,投入到活动中,能激发幼儿探索的兴趣。出示三类具有洞洞的典型实物:可以放东西的洞洞、可以钻进钻出的洞洞、可以从这边望到那边的洞洞。能把生活中有关洞洞的现象和事物与"洞洞"这个概念链接起来,帮助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)刺绣教程
关注自我,寻洞洞好冷的朋友圈说说心情
1.你在生活中见过洞洞吗?在哪里看到过什么洞洞?(帮助孩子打开思维,把孩子生活中的已有经验引发出来)
2.身体上的洞洞,也可以相互一。(自由寻后,教师引导幼儿从头往脚处寻)
3.说说洞洞的用处。(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼等)
(评析:中班孩子对自我和他人的身体还有很大的兴趣,探索后会发现身体上有许多洞洞,知道其名称,了解它们都有自己的本领,给我们带来了健康,我们要好好爱护它们。)
创造洞洞,体验有趣
1.身体变洞洞:我们的身体也能变出各种洞洞,谁来试一试。
教师引导幼儿用肢体动作创造洞洞。①小手(一只手、双手):请小朋友伸出小手,小手能变洞洞吗?(变大洞洞和小洞洞)②双脚;③身体;④小手碰碰身体某个部位;⑤不同方位变洞洞。
生化危机2 重制
(评析:给每个幼儿提供参与的机会,鼓励幼儿用自己的身体解决问题,大胆探索、想象、
创造、展示。既锻炼了幼儿的探究能力,又发展了发散性思维。)
2.球儿钻洞洞。
①出示皮球:你平时是怎么玩皮球的?现在皮球宝宝想玩一个钻洞洞的游戏,谁能用身体变洞洞让球儿钻一钻?(两个幼儿合作,一个变洞洞,另一个将球投入洞洞)