3* 不懂就要问
班级：__________        成绩：__________        家长评价：__________
一、知识梳理
1.根据课文内容给下列句子排序，在括号里填入序号。
（    ）孙中山背完后，想让老师讲一讲意思。同学们都吓呆了。
（    ）老师检查孙中山的背诵情况，孙中山一字不漏地背了出来。
（    ）孙中山告诉同学：不懂就要问，挨打也值得。
（    ）孙中山背出了昨天老师留的作业，老师又留了新的内容。
（    ）老师给同学们讲了书中的道理。
二、基础训练
2.读句子，选出加点字的正确读音。（填序号）
A.bèi    B.bēi    C.quān    D.juàn    E.āi    F.ái
（1）小刚背（    ）着书包背（    ）课文。
（2）羊圈（    ）是用栅栏圈（    ）起来的。
（3）她俩挨（    ）到晚饭后才开始写作业。
（4）你可以挨（    ）着我坐在椅子上。
3.比一比，组词语。
练（    ）        诵（    ）        糊（    ）        段（    ）
炼（    ）        通（    ）        湖（    ）        断（    ）
4.选字填空。
厉    历
（1）墙上的挂（    ）又翻过了一页。
（2）没想到，他会这么（    ）害。
提    题
（3）他（    ）出的这些意见都是正确的。
（4）这篇课文的（    ）目是《不懂就要问》。
5.先补全词语，再按要求完成练习。
一（    ）不漏                        摇（    ）晃（    ）
鸦雀（    ）（    ）                糊（    ）糊涂
（1）写出两个带有“一”字的四字词语。
____________        ____________
（2）选词填空。
①会场上虽有上千人，但却____________，似乎连根针掉到地上都能听得见。
②读到兴奋处，他____________地大声朗诵起来。
三、理解应用
6.把下面的词语和意思连起来。
私塾            旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。
戒尺            旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。
照例            （说话）声音严厉地。
霎时            按照惯例；按照常情。
厉声            极短时间。
7.按要求完成句子练习。
（1）孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（换一种句式，不改变句子原意）
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（2）现在你们鸦雀无声的意思既然想听，我就讲讲吧！（用加点的词语写句子）
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8.读句子，判断下列观点的对错，对的画“√”，错的画“×”。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
（1）孙中山害怕挨打，对于不懂的问题，得想好多天才问。        （    ）
（2）孙中山认为学习就是要边学边问，不懂就要马上问老师或家长。（    ）
（3）孙中山具有宁愿挨打也要弄清道理、勤学好问的可贵精神。    （    ）
四、素养提升
9.课内精彩阅读。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
（1）“连连点头”说明先生对孙中山的学习态度表示_________。
（2）孙中山在课堂上提出了什么问题？用“____”在文中画出来。
（3）“壮着胆子”说明了（    ）
A.孙中山满意自己的学习情况，不害怕先生。
B.孙中山不满足已有的成绩，有进一步要求理解文章意思的愿望。
（4）“课堂里霎时变得鸦雀无声”的原因是什么？
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10.课外类文阅读。
一光头男孩
在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布莱恩的少年不幸得了脑瘤，他在接受化学。由于化学，他漂亮的金发全部掉光了。
布莱恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。大家都很着急。
一天，同班的一个男孩对自己的妈妈说：“我想把头发全剃光，这样____________________________。”妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头（柔软 柔嫩）的金发全剃光了。
这一天，学校里有了一个光头男孩，第二天，学校里又多了一个光头男孩。
第三天，学校里（发现    出现）了一光头男孩。第四天清早，这光头男孩来到布莱恩家门口，他们大声叫着布莱恩的名字。布莱恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。这一光头男孩相拥在一起，每个人都笑得那么欢快。
（1）用“\”画去括号里不恰当的词语。
（2）在文中的横线上，把这个男孩的话补充完整。
（3）从文中出下列词语的反义词。
丑陋——（      ）    拒绝——（      ）    平静——（      ）
（4）最后一段中的“这情景”，指的是怎样的情景？用“____”画出来。
（5）用一两句话概括短文的主要内容。
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（6）你喜欢布莱恩的这些同学吗？说说你的理由。
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参考答案
一、知识梳理
1. 2    3    5    1    4
二、基础训练
2.（1）B    A    （2）D    C    （3）F    （4）E
3.示例：练习    锻炼    背诵    通过    糊涂    湖水    一段    断开
4.（1）历（2）厉（3）提（4）题
5.字    头    脑    无声    里
（1）示例：一心一意    一声不响
（2）①鸦雀无声    ②摇头晃脑
三、理解应用
6.私塾——旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。
戒尺——旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。
照例——按照惯例；按照常情。
霎时——极短时间。
厉声——（说话）声音严厉地。
7.（1）孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有用。
（2）示例：既然雨已经停了，我们就出发吧！
8.（1）×（2）√（3）√
四、素养提升
9.（1）肯定          （2）先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？
（3）B              （4）同学们被吓呆了。
10.（1）柔嫩    发现    （2）示例：布莱恩就不会感到难过了
（3）漂亮        接受        激动
（4）第四天清早，这光头男孩来到布莱恩家门口，他们大声叫着布莱恩的名字。
（5）本文讲述了少年布莱恩因为化学，一头漂亮的金发掉光了，他难过得不愿出门。为了帮助他重新树立信心，到快乐，一男孩剃光头发，这令布莱恩激动不已的故事。
（6）示例：喜欢。因为他们能设身处地地为他人着想，关心、爱护布莱恩。