初中地理教学课例《中国的疆域与人口》教学设计及总结反思
学科
初中地理
教学课例名称
《中国的疆域与人口》
教材分析
我们伟大的祖国屹立于亚洲的东方，疆域辽阔，物产富饶，是十多亿中国人心中最美的家园！要学习中国地理知识，就必须首先认识中国的位置和范围，因此本章作为中国地理知识的开篇，是学习中国区域地理知识的基础。
本章以中国的基本地理国情知识为主，主要从自然和人文两个角度来概括中国地理的基本知识。主要包括中国的疆域与行政区划、人口与民族的知识。本章内容共分为四节。第一节是中国的疆域，主要从自然地理角度介绍了中国的位置和范围；第二节是中国的行政区划，主要介绍了中国的34个省级行政区域单位；第三节是中国的人口，第四节是中国的民族，这两节主要从人文地理的角度介绍了中国的人口和民族的特点及分布概况。
教学目标
1.运用地图说出我国的地理位置及其特点
2.记住我国的领土四端、面积、临海、邻国
3.能说出我国34个行政区域单位的名称、位置和行政中心
4.记住我国人口总数、人口增长趋势、人口政策
学生学习能力分析
对中学生的心理研究表明，初中阶段是智力发展的关键年龄，同时学生的观察力、记忆力、和想象力也在迅速发展。从年龄特点上来看，初中学生好动、好奇、好表现；从生理上看，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生的这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
教学策略选择与设计
节课围绕目标，课堂上能较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证。注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。
2、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
3、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
4、教师对学生的即时评价应该具有发展性和激励性。
5、对于探究问题应该要让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。
教学过程
展示任务目标：（学生读）
1、记住我国的地理位置并会评价其特点；
2、记住我国领土面积和疆域范围、濒临海洋、内海、半岛、岛屿和海峡、邻国；
3、知道我国的三级行政区划；
4、记住我国省级行政区划的名称、简称、行政中心及位置；
5、记住我国目前的人口数量及增长趋势；
6、知道我国的人口密度及分布特点并分析原因；
7、理解我国人口政策；
8、知道我国是个多民族的国家；
9、知道我国民族的分布特征及主要民族的风俗习惯、文化传统
环节一：
1、幻灯片出示地图由学生展示中国的地理位置。
（半球位置、纬度位置、海陆位置，强调学生注意几条特殊经纬线）
2、由学生回答我国四个端点展示我国的疆域辽阔；
3、用两组图片反应我国跨经度广和纬度广所展现的不同景观（时差和气候的差异）
4、我国陆地面积广阔960万平方千米，同时我国也是个海洋大国。由学生在幻灯片上指出我国濒临的海洋、海峡、主要的岛屿、半岛。（注意两个内海、钓鱼岛、南海的三沙市）
5、由我国陆疆2万多千米，海疆1.8万多千米引出我国邻国众多，让学生指出我国的陆上和海上邻国。（注意位置）
6、我国的疆域辽阔，为了更好的管理划分了行政区划，要求学生介绍划分了几级行政区划，共有多少个省级行政区划。
7、检查学生对行政区划的掌握情况（检查方向：名称、简称、行政中心、位置和轮廓）老师指学生说和老师说学生指。
8、由图分析出我国人口信息，并回答问题：大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口，同第五次全国人口普查相比，十年共增加73899804人，增长5.84%，年平均增长率为0.57%。请分析我国人口增长速度放慢的原因？（人口政策，计划生育和二胎政策）
9、人口的分布，出示人口密度分布图幻灯片（学生回答，人口密度的公式，人口分界线）
10、人口分布不均的原因（学生回答后展示幻灯片）老师再进行归纳总结
11、人口政策和民族内容以填空的形式检查下学生的掌握情况。
1）中国的人口突出特点：__________、_________
2）中国人口政策的基本内容__________________________________。
3）中国人口政策的基本国策：________________。
4）中国共有_____个民族，______个少数民族。
5）汉族的人口占全国的_____,少数民族只占_____，在少数民族中，人口最多的是_______。
6）说出我国的5个民族自治区
7）少数民族和节日连线
环节二：
合作探究：
相比俄罗斯、巴西、日本、蒙古，中国在地理位置上有哪些优越性？
环节三：随堂练习
1.图中正方形代表亚欧大陆，图中阴影能正确反映中国位置的是()
2.电视剧《西游记》的主题曲《敢问路在何方》中唱道：“你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞”。那么我国最早“迎来日出”的地区与最迟“送走晚霞”的地点是（）
①黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处
②新疆的帕米尔高原上
③漠河以北的黑龙江主航道中心线上
④曾母暗沙
A.①②B.①③C.②③D.②④
3.下列关于我国地理位置和国土面积说法错误的是（）
A.我国海陆位置优越，便于发展对外贸易
B.我国面积广大、南北跨纬度广、气候差异大，为我国发展多种农业经济提供了有利条件
C.我国陆上国界线长度大于海岸线长度
D.我国东西端距离大于南北端距离
4.我国陆上国界线漫长、邻国多，下列选项中全是我国陆上邻国的是（）
A.朝鲜、俄罗斯、日本
B.蒙古、哈萨克斯坦、马来西亚
C.印度、尼泊尔、缅甸俄罗斯和中国的时差
D.泰国、老挝、越南
5.与我国隔海相望的国家中纬度位置最低的是（）
A.印度尼西亚B.菲律宾
C.日本D.印度
6.读四省区轮廓图，完成下列要求．
（1）4个省中，①是______省，②省的简称是______，
③④省的行政中心分别是______、______．
（2）4个省中，有热带分布的是______和______
7.我国重要的人口地理分界线“黑河-腾冲”一线所在的省分别是()
A.甲省和乙省B.乙省和丁省C.丙省和丁省D.丁省和甲省
8.2016年，我国全面实施一对夫妇可生育两个孩子的政策，这是我国进入21世纪以来，国家人口生育政策的又一次重大调整，其主要目的是（）
A.缓解人口老龄化问题B.解决城市人口过多问题
C.解决人口分布不均问题D.解决人口基数过大问题
课例研究综述
本章是学习中国地理的第一章，主要对应课程标准中国地理部分的“疆域与人口”，涉及“疆域与行政区划”、“人口与民族”两个方面的课程内容，旨在使学生初步了解有关我国的位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情与人口国策。这些内容是让学生认识我国自然地理环境特征和人文地理环境特征，进而了解人类活动与地理环境相互关系的基础，也是对学生进行爱国主义教育、民族团结教育和人口教育的最佳素材和出发点。