部编版二年级语文上册计划及进度表
一、学情分析
我班有学生50名，男生25名，女生25名。有6名学习困难生。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。
二、教材分析
二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
三、教学目标
1.识字写字
(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。
(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(4)学习借助读物中的图画阅读。
(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.口语交际
(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事，能记住并讲述主要内容。
(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。
4.期末考试A等22名，B等17名，E等3人。
五、教材重点
认识常用汉字450个，会写汉字250个。
六、教材难点
养成良好的阅读习惯。
七、教学措施
1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来
2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
八、教学进度
2021---2022学年度第一学期学科教学进度表
任教年级：二年级    科目： 语文      任课教师：
周次
日期
教学内容
备注
1
9.1---9.7
小蝌蚪妈妈；我是什么；植物妈妈有办法
2
9.8-—9.14
口语交际；语文园地一；快乐读书吧
9.13
中秋节
3
9.15--9.21
场景歌；树之歌；拍手歌
4
9.22—-9.28
田家四季歌；语文园地二
5
9.29---10.5
十一假期
6
10.6—10.12
曹冲称象；红马的故事；一封信；妈妈睡了
7
10.13—10.19
妈妈睡了；口语交际；语文园地三
8
10.20--10.26
古诗二首；黄山奇石
9
10.27—11.2
日月潭；期中复习
10
11.3—11.9
葡萄沟；语文园地四
11
11.10—11.16
坐井观天；寒号鸟；我要的是葫芦
12
11.17—11.23
口语交际；语文园地五
13
11.24—11.30
大禹治水；朱德的扁担；难忘的泼水节
14
12.1—12.7
口语交际；语文园地六
中秋节好词好句
15
12.8—12.14
古诗二首；雾在哪里；风
16
12.15—12.21
雪孩子；语文园地七
17
12.22—12.28
狐假虎威；狐狸分奶酪；船和风筝
18
12.29—1.4
风娃娃；语文园地八
19
1.5---1.11
期末复习
20
1.12---1.18
期末复习
部编版语文二年级上册教学计划
一、班级情况分析
经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材的基本结构
1.本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。 
2.本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。 
3.、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。
三、教材分析
教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。 教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。
四、教学目标
1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7.认识课文中出现的常用标点符号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。
9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
五、教材的重、难点 
教学重点： 
1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
 2.加强词、句训练。 
3.要重视朗读的指导和训练。 
4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 
5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 
教学难点：
 1.生字的认识与书写。
 2.朗读能力的培养与提高。 
3.综合性实践能力的培养与提高。 
4.写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。 
2021 -2022学年度第一学期二年级语文（上册）教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
一
 《小蝌蚪妈妈》（3）《我是什么》（3）
书法（1）课外阅读（1）
二
《植物妈妈有办法》（3）《口语交际》（1）《语文园地一》（3）《快乐读书吧》（1）写话（1）
三
《场景歌》（2）《树之歌》（2）拍手歌》（2）
《田家四季歌》（2）
四
《语文园地二》（3）《曹冲称象》（3）写话（1）课外阅读（1）
五
《玲玲的画》（3） 《一封信》（3）书法（1）课外阅读（1）
六
《妈妈睡了》（2）《口语交际》（1）《语文园地三》（3）写话（1）课外阅读（1）
10.1—10.7中秋节、国庆节放假
七
《古诗二首》（2） 《黄山奇石》（3） 《日月潭》（3）
八
《葡萄沟》（3）《语文园地四》（3）写话（1）
课外阅读（1）
九
《坐井观天》（3）《寒号鸟》（3）书法（1）
课外阅读（1）
十
《我要的是葫芦》（3）《口语交际》（1）《语文园地五》（3）写话（1）
十一
《大禹治水》（3）《朱德的扁担》（3）
书法（1）课外阅读（1）
十二
《难忘的泼水节》（3）《口语交际》（1）《语文园地六》（3）写话（1）
十三
《古诗二首》（2）《雾在哪里》（3）书法（1）课外阅读（1）
十四
《雪孩子》（3）《语文园地七》（3）写话（1）课外阅读（1）