2021高三热点作文“高考状元无缘清北”原题解析指导及优秀范文
（一）作文模拟题
在今年江苏高考中，考生白某某以430分的成绩，拿到了江苏文科类高考的第一名，但选测等级中，历史科目为B+。依据现行的江苏高考方案，全国C9联盟高校对江苏高考的招生政策中，清华大学、北京大学等高校，全都要求选修科目等级在A以上，因此遗憾与北大清华等高校无缘。舆论纷纷为她感到可惜，还有人呼吁应该破格录取，对于破格的舆论，高校均回应说“招生规则先行”。而面对网友给的“最惨状元”的称号，白某某表示，虽有遗憾，但仍接受这一结果。
以上事件引发了你怎样的思考或感触？请结合材料，写一篇不少于800字的作文。
要求：题目自拟，立意自定，文体自选；不得抄袭，不得套作，不要脱离材料范文和含义。
（二）写作指导
1、材料分析
这是一道时评类作文题目，在写作要求中提到“以上事件引发了你怎样的思考或感悟”，材料中涉及的对象较多，因此在立意时可以考虑采用对象分析法，从不同的角度切入，以得到适当的作文立意。
①从考生白某某的角度：考生白某某高考考出了状元的成绩，却无缘国内顶尖大学，这确实是一件遗憾的事，但面对网友给的“最惨状元”的称号，她却表示，虽有遗憾，但仍接受这一结果。从这一事件出发，我们可以为她面对遗憾的态度点赞，也可以对她未来的人生表示祝福和期待。
参考立意：
笑对遗憾；
越过遗憾，人生更精彩；
错过清北，依旧可以成才；
成一流人才，胜过上一流大学；
清北诚可贵，成才价更高；
遗憾也是一种人生起点；
②从招生高校的角度：高校在面对网络上“破格”的呼吁和省状元的成就时，以“招生规则先行”回应，从这一事件出发，可以谈对由于高校以规则有限这一态度的见解。
参考立意：
敬畏规则；
规则之下，怎么能轻易破格？
规则先行，才更公平；
不破格，亦是一种公平；
③从舆论的角度看：不能上清北本身是很平常的事情，但是高考状元无缘清北，研究引发了种种可惜或破格的争议，甚至还出现了“最惨状元”的称号，探究这些状况的根源，其实还
是将人生与大学或者与分数挂钩，立意时也可以从这一角度进行剖析，对社会上依然占主流的“唯分数论”思潮进行思考。
参考立意：
高考状元就该破格进清北吗？
“唯分数论”也该休矣；
清北不是人才的唯一标准；
不以清北论英雄；
④从招生政策的角度看：高考招生政策目的是为什么筛选出优秀的人才，但在具体实践中，却出现了白某某这样的优秀人才反而与众多名校无缘的情况。因此可以从这一事件出发，探讨规则的完善问题。
参考立意：
规则可贵，完善规则更可贵；
规则之下，也该少一些遗憾；
（三）素材积累
（1）道理论据
所有的悲伤，总会留下一丝欢乐的线索，所有的遗憾，总会留下一处完美的角落。
—— 几米
孔子说，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧”（《论语·宪问》），内心的强大可以化解生命中很多很多遗憾。
—— 于丹
所有的错过、遗憾、伤痛，不管能不能弥补、能不能被原谅，都随着人事变迁而成为必须面对的现实。
—— 席绢
不以规矩，不能成方圆。
——孟子
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
——龚自珍
人生就是一场戏，要能客观地凝视自己所扮演的角，同时以幽默的态度对待人生的起起落落。
——胡彧
失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。
——爱迪生
微乎其微的优异，往往会带来胜利。
——达尔文
所谓成功，必须是真正的成功、真正的本领，真正的才干、真正的力量。不仅仅是报纸上的报道而已，也不仅仅是得金钱而已。
——萧伯纳
一个只想（只想！）使过程精彩的人是无法被夺剥的，因为死神也无法将一个精彩的过程变成不精彩的过程，因为坏运也无法阻挡你去创造一个精彩的过程，相反你可以把死亡也变成一个精彩的过程，相反坏运更利于你去创造精彩的过程。
——史铁生
（2）事实论据
①高考379分被山东大学破格录取：潘立， 2006年在丹麦哥本哈根举行的年度国际中学生创新成果展中，山师附中高三学生潘立发明的可解决交通中觉障碍的交通信号灯，获得“最佳国际项目奖”，获得了“创新少年”的美誉。然而，同年高考成绩发榜后，潘立却仅取得了总分379分的成绩，只获得了填报专科院校的资格，山东大学破格录取了潘立。
②2019年，清华大学马克思主义学院劝退两名博士研究生。据了解，这两名研究生一名是2013年入学的，一名是2017年入学的，但他们被退学的原因都是在校期间一直沉迷于学术以外活动，在未请假的情况下连续两周未参加学校教学活动。
知情人介绍，其中13级的博士，已经在读六年了，大大超出了正常的4年学制。另外一位17级的，入学两年，既未完成学分要求，也没有按时开题，整日沉迷电子游戏。
③深圳大学研究生院透露，该校研究生院建立的完整的“提示—预警—淘汰”制度体系，形成有效的分流淘汰机制，让“没有毕不了业的研究生”成为过去，“严进严出”成为常态。2018年，该校结业的博士、硕士共38人，单科及格但有75分之下者有1529人次。中期考核前均及格，但平均75分之下者有51人，学习年限预警有1215人，成绩预警有70人。退学有132人，其中，未注册退学有34人，学习年限超期退学有39人，学业退学4人，个人申请退学55人(其中27人学习时间达到最长学习年限)。
（四）范文分析
“最惨状元”之说跑偏了
高考成绩放榜后，江苏“高考文科第一名”白湘菱因选修科目B+，无缘报考清华、北大、复旦、上海交大等名校，引发持续关注。当然，也有武汉大学、北京师范大学等校向她抛出“橄榄枝”，但不是给其破格，而是因她的等级符合要求。
此事之所以引人关注，主要还是源于“状元不能上清北”这样一个看起来很矛盾的现实。但如果纠结这个问题，恐怕是对江苏的高考政策还有一定的误解。（以事入题，引出中心论点）
首先，白湘菱的语数外成绩的确优秀，但一味炒作她的“状元身份”，恐怕并不准确（从原因角度，结合中心论点对材料中的事件进行分析）。
从2008年起，江苏推出3+2模式，宣称实行“三位一体”改革，把统一测试成绩、学业水平测试成绩和综合素质评价纳入高考录取。目的也是为了减轻学生负担，选测科目不再每分必究，并让学生自主选择，同时给高校一定的自主权。
这一模式从一开始就伴随着争议。语数外三门算投档分，让学校、家庭以及舆论均把语数外第一名就视为“状元”，但选测科目的等级虽没分数那么直观，却也是整体成绩的重要组成部分，而高校在各省的录取看的也都是总成绩。
对大部分学生来说，这一模式问题并不大，但对于偏科的学生可能就是“灾难”。比如，语数外三门第一，两门选测科目出现一门B，或者C，就有很多学校均不能报考。北大、清华等校提出的等级要求是AA以上。
在江苏实行3+2模式第一年，出现不少考生因有一门选测等级是C，连二本都不能报考的情况。但经过12年改革后，江苏考生其实已经适应了这一规则，而尊重规则才是最大的公平。倘若因为语数外三科成绩特别好就破格，那么不仅不够公平，还会引发更严重的偏科倾向，背离了高考的初衷。（联系现实，剖析“破格”呼吁的不合理）
不过，今年是江苏3+2模式的最后一年，明年将实行3+1+2模式，总分变回750分。3+1+2模式将改变把语数外三门第一称为“状元”的矛盾处境，让总成绩更加直观，少一些类似的误会。
总而言之，高考改革永远都在进行时，很难“一劳永逸”。但在这其中，尊重规则、维护公平却是社会的共识。（从高考公平的角度对事件的意义进行分析）
白湘菱没有因为选修科目B+而影响高考发挥，现在也收获了足够的“选择自由”。比起网友
2013年江苏高考状元
们的“不解”，白湘菱和其家人的心态显然更加平和，也对规则表示理解和尊重。那些称她为“最惨状元”的说法，虽然也是一番好意，但却是建立在对规则的误解之上，对白湘菱和其他考生来说，都不公平。（呼应标题，指出“最惨状元”这一称呼的谬误）
而对社会来说，从这些比较特殊的事例中，去不断深化对公平的理解，进一步为高考改革奠定事实基础，让高考不断向着兼顾形式公平与实质公平的方向无限接近，此番讨论便能延展出积极的意义来。（结尾升华主题）
【点评】这篇作文从“最惨状元”这一称号的角度入手，以此串联引文，问出对于江苏高考模式的思考以及对于高考公平的看法，通过分析原因、阐明意义、剖析谬误等分析方式，从大处着眼，联系材料和现实，对整个事件进行深入的挖掘和分析，结构严谨，首尾圆融。
（五）美文欣赏
所有的遗憾都是成全
林清玄
有一位朋友在学插花，是日本某一流派的花艺。
我对日本人的花艺一向没有好感，因为那被称为“花艺”的，正好是集匠气与矫作于一炉。因此，我对潇洒且大而化之的朋友竟去学日式插花觉得格外好奇。朋友告诉我，那看起来僵化的日式插花，其实只是一种格式，是性格与观点的锤炼，对于学得通达的人，不但仍有极大的创作空间，还能激发出人的潜力。
她说：“插花和禅一样，表面上有最严苛的形式，事实是在挖掘最大的自由。你不觉得，只有最严格的训练才有最自由的资格吗？”
朋友的话给我不小的启示，原来插花也是“绝地逢生”的事。凡是绝地逢生就如悬崖断壁上的兰花，或污泥秽地清放的莲花，或是漠漠黄沙里艳红的仙人掌花一般，既刺人眼目，又具禅的精神。什么事到了最高、最绝、最惊人，就被俗人看成是禅意了。
学插花的朋友，说起她学插花获益最大的一件事。
她说：“我刚学插花时，老师教怎么插，我们就怎么插，三个月以后我才发现，老师每次插的花不是一朵、三朵、五朵，就是七朵、九朵，几乎没有二四六八的。我心里起了疑情，双双对对不是很好吗？为什么插花都要单数呢？我很慎重地去问老师，那位日本老师说，
一三五七九是单数，插出来的花叫作‘生花’，就是有希望的花，由于不圆满，才显得有希望；双双对对的插花是‘死花’，因为太满了。我听了好感动，留一些缺憾、有一点理想不能完成、永远留下一丝丝不足才是最美的呀！”
缺憾有时比圆满更美，真是不可思议。朋友的话使我想起为什么菩萨要留一丝有情在人间，而且一直在苦难的煎熬中游化。菩萨之所以比声闻缘觉更美、更动人，那是他们在乎，在乎一切的有情，由于这样的在乎，追求事事圆满倒不是菩萨的志向，菩萨的志向是恒常保持一个有希望的观点，生生不息。
生活中遇到的不完美与不平衡，都是人生最好的启蒙，就如同乌云与暴风雨是天空最好的启示一般。