实用的火把节教案4篇
火把节教案 篇1
  一、活动目标：
  1、学跳集体舞“快乐的火把节”，感受彝族摆手舞的舞蹈风格。
  2、根据情节的提示，记忆动作顺序。
  3、大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈欢快、奔放的情绪。
  二、活动准备：
  介绍有关彝族火把节的传统和风俗习惯。
  三、活动过程：
  1、了解舞蹈情节，学习基本动作。
  了解舞蹈情节与动作。
  教师一边示范动作，一边介绍情节：“彝族的火把节到了，小朋友们来到了广场上玩起了捉迷藏的游戏。玩热烈，大伙儿用手去擦汗，把自己的脸都擦花了，一个个笑得腰都直不起来了。最后大家围着火堆，跳起了欢快的舞蹈。
  幼儿一边回忆情节，一边随着老师哼唱的音乐，练习动作。
  2、幼儿站成圆圈做动作。
  幼儿拉成圆圈，准圈上，练习随着“呦“的叫声转向圈上做动作。
  引导幼儿根据绕火堆跳舞的情节，练习随音乐边绕圈跑，边叫“呦“。
  3、完整舞蹈。
  随乐练习，教师带做。
  教师用情节提示幼儿随音乐舞蹈。
火把节教案 篇2
  教学目标
  1.通过欣赏《火把节》丰富学生对彝族音乐特点的感知，并认识阮（ruǎn）。
  2.能分辨乐曲三段体的曲式结构。
  3.能说出“火把节”的概况。
  教学重、难点
  1.认识阮，能够听辨出阮的音。
  2.能够听辨出乐曲的两个乐段的不同。
  教材分析
  阮是我国民族弹拨乐器中很有特点的乐器之一。现在使用的改良阮分为四种：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律装置。阮的演奏技巧不是很复杂，演奏方法及符号与琵琶相同。右手指法有弹、挑、双弹、双挑、分、滚、划等；左手只按音。
小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要担任和声伴奏。四种阮的音圆润而丰厚，颇具特，并且自成一族。在乐队中可起强有力的作用。目前民族管弦乐队中主要使用大阮和中阮。《火把节》共分为三段，在一个简单的引子后，具有浓郁彝族风味的慢板A段主题轻柔地出现，旋律轻柔、优美。B段热烈奔放，展示了人们手擎火把载歌载舞的情景。最后A段再现，显得优美有韵味。
  教学过程
  一、导入新课
  师：同学们，少数民族的节日非常多，其中火把节就是彝族人最著名的节日，关于火把节，还有一个传说呢。今天我们就到彝族朋友的火把节上去看一看。
  欣赏“火把节的传说”动画。
  二、介绍彝族的火把节
  彝族的火把节盛名天下，从每年的农历6月24日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草
地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就点燃火把，穿行于田野山村之间，以驱除妖魔，保佑平安。密密的火把犹如一条长龙在山道、田间缓缓游动，场面十分壮观，与此同时，处处点燃篝火，男女老少围着篝火欢乐歌舞，直至深夜。
  三、欣赏乐曲
  1.初听乐曲《火把节》音频。
  师：火把节真是盛大的节日，现在我们就来欣赏一首乐曲《火把节》。
  提问：同学们能听出这首乐曲是用哪种乐器演奏的吗？音有什么特点？
  学生自由回答。
  教师总结：阮的历史有近了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他们有四根弦，演奏时左手持琴，右手用拨子演奏。这首《火把节》是用中阮演奏的。中阮的音柔和，表现力很强。
  2.听辨乐段。四个火念什么
  完整聆听乐曲《火把节》。
  提问：请说出这首乐曲速度有什么变化？根据速度的变化可以分成几个乐段？学生聆听并回答。
  师：这首乐曲的速度是慢-快-慢，根据速度的变化可以分成三个部分。
  3.欣赏第一乐段
  （1）初次聆听第一乐段。
  提问：请用语言描述这一乐段表现出的情景。
  （2）教师出示第一乐段谱例，学生演唱旋律。
  （3）再次聆听第一乐段，学生小声跟音乐哼唱旋律。
  4.欣赏第二乐段
  （1）初次聆听第二乐段。
  提问：请用语言描述这一乐段表现出的情景和第一乐段有什么不同，你是根据哪些音乐要素听出来的？
  学生可能回答：速度不同、节奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。
  （2）教师出示第二乐段谱例，学生演唱旋律。
  （3）先聆听第一乐段，再聆听第二乐段，感受第二乐段热烈、欢庆的情绪。