《诫子书》1+x拓展阅读
（一）素养提升
这是一篇以议论为主的文言文，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。在当下，物欲纷呈，尘世喧嚣，有各种诱惑，各种干扰；对我们来说，如何做到立定志向，专心向学，是一个大课题。从这个角度来说，文章具有很高的教育价值。虽然有些内容我们未必全能领悟，但读了这篇文章，可在我们的内心埋下一个宁静淡泊的种子，对未来会有裨益。
除了人文性方面，本文还有如下提升语文素养的价值。
其一，勾画关键词，理解其内在联系。“静”是一个核心词语，“淡泊”“宁静”是它的正面表现，“淫慢”“险躁”则是其反面表现阅读时，要善于抓住这些词语，考虑其内在联系。
其二，把握作者的行文思路。一开头，作者就提出“静以修身”这一观点，接下来的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，是对“静”的价值的阐发，指出唯有宁静专一，才能明确志向、达成志向；接下来一句，先正后反，论述“静”与“学”“才”“志”的关系，核心是实现志向的途径学。具体来说，就是有“志”才可成学，而为学亦须“静”；学习才能增长才干，而成才务须学习。第四句，从反面说明不“静”，即“淫慢”和“险躁”的害处，实际还是彰显“静”的价值最后一句，从反面论述，强调勤学刻苦，不能荒废学业，暗含惜时之意。这样，先立论，再阐发，又从正反论证，逻辑谨严，前后相承，言语虽短却意蕴悠长。
其三，不仅理解字面意思，更要把握深层内涵。借助注释和工具书，很容易理解文章的字面意思，但要深入下去则不易。比如“非淡泊无以明志”，字面意思就是“不能淡泊自守，就无法明确志向”，但为什么“淡泊自守才能明确志向”呢？何为“淡泊”？理解上就有一定难度了。一方面要调动抽象思维，理解关键词，明确“淡泊”就是恬淡自然，不汲汲于富贵功利，不受外界诱惑干扰知道自己的本分和职责是什么；而内心纷纷扰扰，今天想干这个，明天
想干那个，又如何能明确自己志向呢？另一方面，可联系生活，举出一些名人的事例，更好地理解语句的含义。
其四，积累常见的实词、虚词和文言句式。不要让学生死记硬背义项和用法，每一个词都要放在语句中理解，并能熟记相关语句要善于联想，将来读其他古文碰到同一个词，能很快联想到课文中的相关语句，并强化理解。这是积累文言词汇的有效方式。
（二）拓展阅读
（一）
阅读下面的文字，完成下列小题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】成王封①伯禽于鲁，周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相②天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕③，守④之以恭⑤者，荣⑥；土地广大，守之以俭⑦者，安；禄位尊盛⑧，守之以卑者，辄怎么读贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智⑨，守之以愚⑩者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由⑪此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎⑫欤？”
（《周公诫子》）
【注】①封：帝王授予臣子土地或封号。②相：辅佐。③宽裕：宽大，宽容。④守：保持。⑤恭：肃敬，谦逊有礼。⑥荣：荣华显贵。⑦俭：行为约束而有节制，不放纵。⑧尊盛：位高势盛。⑨聪明：指明察事理；睿智：聪慧，明智。⑩愚：愚拙，不巧伪。⑪由：奉行，遵从。⑫慎：谨慎，慎重。
1．解释下列句中加点的词。
（1）险躁则不能治性（ ）
（2）遂成枯落（ ）
（3）吾闻，德行宽裕（ ）
（4）子无以鲁国骄士（ ）
【答案】（1）修养。（2）于是，就。（3）听说。（4）因为。
【解析】本题考查对文言词语的理解。“治”在这里是修养的意思。“遂”在这里是于是的意思。“闻”是听说。“以”是因为。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？
【答案】（1）不淡泊名利就没办法明确志向；不集中精神就没办法达到远大目标。
（2）不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己亡身，桀、纣就是这样的下场。（你）能不
谦虚谨慎吗？
【解析】本题考查文言文翻译。第一句为课内语句，难度不大。第二句需要学生结合平时所学进行理解和翻译。重点要注意“谦”“慎”的意思。
3．诸葛亮的立德原则是什么？（用原文语句回答）
【答案】静以修身，俭以养德。（或：非淡泊无以明志，非宁静无以致远）。
【解析】本题考查对文章内容的理解。《诫子书》中主要讲了淡泊、立志、惜时三个方面的告诫。其中与立德有关的句子有“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等。任选其一作答即可。
4．这两篇短文都是父亲告诫儿子的文章，但中心内容各不相同。其告诫的中心内容分别是什么？
【答案】第一篇告诫的是要立德、修身、惜时。第二篇告诫的是不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才。
【解析】本题考查对文章内容的理解和归纳概括。《诫子书》中主要的告诫内容就是立德、修身、惜时三个方面。《周公诫子》中主要的告诫内容是不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才，由子无以鲁国骄士”“不谦而失天下”等语句可以概括得出。
（二）
阅读下面的文章，回答问题。
复儿子书①
来信均悉②，兹③再汇汝④日本洋五百元。儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金，业⑤皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应，千金之资⑥，亦足用一年而有余，何四月未满，即⑦已告罄⑧？汝苟⑨在理应用者，虽每日百金，力亦足以供汝，特⑩汝不应若是耳。汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。且汝亦尝读《孟子》乎？大有为者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，困心衡虑之后，而始能作。吾儿恃⑪有汝父庇荫⑫，固⑬不需此，然亦当稍知稼穑⑭之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国，亦必无一事能为，今汝若此，余今而后
恐无望于汝矣！用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。余前曾致⑮函⑯戒汝，须努力用功。何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋⑰负⑱老人训⑲也。
（选文有改动）
【注】①本文节选自张之洞回复儿子的书信。②悉：知道。③兹：现在。④汝：你。⑤业：已经。⑥资：钱财，费用。⑦即：就，便。⑧告罄：财物用尽。⑨苟：假如。⑩特：不过。⑪恃：倚仗，依赖。⑫庇荫：比喻尊长的保护、照顾。⑬固：本来。⑭稼穑：泛指农业劳动。⑮致：给予。⑯函：信件。⑰毋：不要，不可。⑱负：辜负。⑲训：教诲、教导。
1．解释下列句子中加着重号的词语。
①儿自去国至今（ ）
②求学宜先刻苦（ ）
③特汝不应若是耳（ ）
④困心衡虑之后，而始能作（ ）
【答案】①去：离开。②宜：应当。③是：这样。④作：奋起，指有所作为。
【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。涉及一词多义、古今异义、古代官职常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
2．用“/”给下面的句子断句。（标四处）
用 钱 事 小 而 因 之 怠 弃 学 业 损 耗 精 力 虚 度 光 阴 则 固 甚 大 也
【答案】用钱事小/而因之怠弃学业/损耗精力/虚度光阴/则固甚大也
【解析】本题考查理解并翻译文中的句子。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判断。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。本句句意为：花钱是小事，但因为钱而荒费学业，损耗精力，虚度光阴，就是大事了。
3．把下面的句子翻译成现代汉语。
①虽每日百金，力亦足以供汝。
②余今而后恐无望于汝矣！
【答案】①即使一天用掉一百金，按财力我也足以供得起你。
②我从今以后恐怕对你没有指望了！
【解析】本题考查理解并翻译文中的句子解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”等方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中的重点词语有：①虽：即使。足：足够。②恐：恐怕。望：指望。
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