教学目标：
2、借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
3、充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力及音乐的记忆能力。
教学重点：
借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
教学难点：
1、 学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。
2、引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。
教学过程：
（一）师生问好：
（二）复习歌曲《快乐的do re mi》
《我是小小音乐家》
（三）图片导入：
1、“欢迎大家进入动画城节目。你们看，谁来了（教师出示图片）？”
2、提问：图片上画的是什么？
讲述的是其中的哪段故事？
3、请一位同学叙述《哪吒再生》的故事情节。
（四）乐曲欣赏《哪吒再生》：
1、初听乐曲《哪吒再生》。
2、提问：“音乐是怎样表现这段故事的？”
3、引导学生自由回答。
4、分段细听：
（苏醒图片1）金光洞里
（2）哪吒苏醒
（3）师徒相见
（4）出发报仇
在教学时边听、边议、边讲，以引导学生想象，进一步提高他们对音乐表现手段的认识。
如：乐器一开始，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。2/2拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师傅时的悲喜交加、感慨万分的心情。三连音节奏的层层推进由学生
来复述音乐中的内容。要求随音乐的出现顺序简单的讲述。
5、其他同学可边听边画出你喜欢的曲中的人物或情节。
6、师生共同评价学生的讲述及绘画。
（五）课堂小结：
提问：“我们只有怎样才能战胜凶恶的敌人？”
卡通绘画擂台赛：
教师引导学生在限定的时间内，看哪组同学所画的动画人物多，质量高，多而好的组，教师发给那组同学一个卡通动物，并比一比哪组的卡通动物多。
（六）课堂小结：
“让我们一起比一比，看一看哪组的卡通动物最多，多的组便是今天的获胜组。让我们一起唱《我是小小音乐家》的歌曲，排队离开教室好吗？”
（七）师生再见：
教学反思
管弦乐合奏《哪吒再生》是动画片的几个重要的音乐片断组成的一个小组曲，共有四段音乐组成：金光洞、哪吒苏醒、师徒相见、出发报仇，这四段音乐情绪各不相同，金光洞是神秘、充满幻想的，哪吒苏醒是清静明朗的，师徒相见是激动、深情的，出发报仇是勇敢地行进。教师要充分发动和鼓励学生大胆参与这项活动，讲、演、唱、画，各人尽量施展自己的才能，充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力及音乐记忆能力。
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