小班绘本我是小袋袋教案
1、小班绘本我是小袋袋教案
设计意图:
“小袋袋“绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到欢乐和新颖。将如此得意的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。在初步理解绘本的根底上进展独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立叙述的方式叙述内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱……“的句式结合生活阅历叙述。
活动目标：
1、观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2、情愿用动作、语言参加阅读活动，尝试运用“我喜爱……“.的句式进展叙述。
活动预备：PPT，多媒体。
活动过程：
(一)开头局部。
教师和幼儿随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐入场。
(二)根本局部。
一、熟悉书中主要人物--小袋袋，知道书名，猜测小袋袋喜爱的事情。
师：教师请来了一个新朋友，看看它是谁?
这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。
小袋袋很得意，它喜爱做许多事情，你们猜猜它喜爱做什么?喜爱什么嬉戏呢?
二、初次阅读PPT，理解并表达画面内容。(重点理解和叙述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面)
1、跑步师：谁在跑步?
师：谁跑在最前面?
小结：小袋袋喜爱和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。
2、鬼脸师：你们为什么笑啊?笑什么呀?
师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗?
小结：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。
3、泥巴师：小袋袋在玩什么?
师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位叙述)小结：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真快乐。
4、大树师：小动物们在干什么?
师：谁一动不动的呀?它举着树叶像一棵什么呀?
小结：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。
5、捉迷藏师：小袋袋在干什么?(动作引导，头、手缩成一团)谁躲起来了?谁荏它?
小结：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家不到它。
6、回家师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它?
7睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀?
幼：舒适、暖和……幼儿感受“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适“。
三、完整观看PPT，师生共同阅读并叙述。
师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。
(三)完毕局部。
四、运用“我喜爱……“的句式，结合生活阅历进展叙述。
师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多的事情，小朋友们喜爱做什么呢?
活动延长：
从幼儿喜爱的嬉戏中选择他们最喜爱玩的嬉戏完毕活动。
2、小班绘本阅读是谁嗯嗯在我的头上教案反思
活动目标：
1.感受故事内容中的乐趣，体验阅读和想象所带来的欢乐。
2.培育幼儿细致的观看力及语言表达力量。
3.熟识故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进展描述。
活动预备：
多媒体课件、绘本用书一册
活动过程：
一、出示小鼹鼠图片，提问这个小动物是谁，它生活在哪里喜爱干什么?导入课题。
二、师引导幼儿看课件，分局部叙述故事。(从开头到猪先生)分析故事内容：
1.从开头到小鼹鼠气得大叫。
看看小鼹鼠是什么表情?我们来学一学小鼹鼠的动作。他的心情如何?为什么小鼹鼠的视力不好?
2.从鸽子到猪先生。
“叭“，鸽子的嗯嗯是什么样的?还溅到了小鼹鼠的腿上!师：鸽子的嗯嗯湿湿的、黏黏的!
马的嗯嗯象什么?是什么样的呢?
野兔的嗯嗯是什么样的?你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗?(哒哒哒
哒……)山羊的嗯嗯在哪里?你们发觉它是什么颜的?山羊的嗯嗯是什么样的与兔子的有什么不同?
奶牛的嗯嗯是什么样的?小鼹鼠在哪里?为什么躲在这儿呢?为什么小鼹鼠一看就知道不是奶牛的?
小鼹鼠又问谁啦?画面很有意思，这是猪头，这是猪屁股，小鼹鼠做了一个什么动作?为什么要这样呢?后来它又去问谁?它有没有到是谁嗯嗯在它头上?
我在东北玩泥巴歌词
3.师示范叙述下局部内容。(从苍蝇到知道是狗大便)为什么小鼹鼠问苍蝇，究竟是谁嗯嗯在我的头上，它怎么会知道呢?
最终到答案了，你猜小鼹鼠会怎么做呢?它为什么呲溜一下抓紧钻回地下呢?
三、完整看课件，了解故事内容。
师：这本书真好玩，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，还让我们知道嗯嗯时要去厕所。
四、嬉戏：连线
1.这是谁的粪便连线
2.动物们的粪便是什么样的连线(幼儿用语言描述)。
五、以《欢乐嗯嗯》歌曲完毕活动。
附歌词：欢乐嗯嗯，一天一次，健安康康肚子爽，你嗯我嗯，大家嗯嗯，快欢乐乐身体棒!