2 周总理，你在哪里
同步练习
一、积累运用
1.下列各句，没有使用修辞手法的一项是(    )
A.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜，栖落在古城的墙角。
B.周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？
C.宽容，是一种坦荡，是一种豁达。
D.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经是桃儿、杏儿、梨儿。
2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(    )
A.他的嗓子从小就嘶哑，你就别勉强他学唱歌了。
B.赵锐同学学习成绩优异，体育、文艺方面能力突出，同学们对他的丰功伟绩赞不绝口。
C.“鞠躬尽瘁，死而后已”这几个字是对周总理一生最好的评价。
D.使用公筷公勺成为潮流，倍受市民推崇，这种“新食尚”成为时下的餐桌文化。
3. 下列句子中没有语病的一项是(    )
A．以周恩来总理为原型的剧作《海棠依旧》深层次地描绘了“人民的好总理”的光辉形象。
B．编入读本的这些生动的红故事，对这位德高望重的老红军是再熟悉不过了。C．能否搞好中小学生思想道德教育，是提高学生德育素养的重要途径。
D．周恩来同志半个多世纪奋斗的人生历程是中国共产党不忘初心、牢记历史使命的一个生动缩影。
4. 下列句子中标点符号使用有误的一项是(    )
A．我们对着大海喊：周总理——海浪声声：“他刚离去，他刚离去，你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……”
B．透过电视荧屏看到天安门广场上冉冉升起的五星红旗，他情不自禁地唱起了国歌：“起来！不愿做奴隶的人们……”
C．中小学生是完全杜绝使用手机？还是有选择地使用手机？这已成为人们共同思考的问题。
D．在上等的文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处可见。
5. 选出关于语法知识及文学文化常识表述有误的一项(  )
A．诗歌常常借助具体可感的形象来抒写情志。艾青的诗歌《向太阳》，诗人就借助了“太阳”这一形象来抒发自己对光明的渴望，《周总理，你在哪里》也使用了同样的手法，表达了人们对总理的怀念之情。
B．古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏。
C．《周总理，你在哪里》一诗，以“询问—呼唤—寻—回答”为线索，借助丰富的想象创造了一种情景交融、虚实相生的艺术境界。
D．“秦皇汉武”“我们的好总理”“平展翅翼”“誓言铿锵”这四个短语的结构类型均不相同。
6. 下列关于课文的说法不正确的一项是(    )
A. 这是一首抒情诗，寄托着全国人民对周总理的哀思。
B. 诗中多次重复“他刚离去，他刚离去”，是为了表明周总理生前常抽空游览祖国的山山水水。
C. 诗人让山谷、大地、松涛、海浪等来回答人民的发问，是为了展现周总理为革命、为人民辛勤工作的生动画面，深化主题，造成山水有情的动人意境。
D. 诗中多处运用省略号，表达了人民怀念周总理的无限深情。
二、综合性学习
7. 2022年，正值中国共产主义青年团建团百年之际，学校开展“青春·理想·奋斗”主题活动，请你参加并完成以下任务。
(1)[书青春誓词]下面是中国共产主义青年团新团员入团宣誓誓词。请将其中的“为共产主义事业而奋斗”十个字正确、工整、规范地书写在下面的田字格中。
我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。
(2)[品青春宣言]下面是和周恩来青年时期创作的诗歌。认真品读，写出你的感悟。
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
——大江歌罢掉头东，邃密科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
——周恩来_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________
___________________________________________________________ (3)[抒青春豪情]下面是一位同学为“不负青春，勇担使命”演讲稿拟写的提纲，请你仿照句式，帮他将分论点内容补充完整。
青春，当以爱国之心勇担历史使命；
青春，当以________________勇担历史使命；
青春，当以________________勇担历史使命。
三、阅读理解
(一)阅读《周总理，你在哪里》，完成下列各题。
8. 诗人为什么让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问？
___________________________________________________________
___________________________________________________________ 9. 填空。
(1)《周总理，你在哪里》是一首________诗，作者_______，当代作家，诗人。这首诗是为了________________而创作的。
(2)《周总理，你在哪里》发表于周总理逝世一周年，这首诗采用了________和
________的修辞手法，歌颂了周总理___________________的高贵品质，表达了亿万人民___________________________之情。
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___________________________________________________________ 10. 诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”，有什么作用？
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青春有你2前九名___________________________________________________________ 11. 诗人在整个世界逡巡一遍，对周总理的寻觅追问回到了哪里？为什么要写这个地方？
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(二)阅读下面短文，回答下面问题。
①我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花……
②然而，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花；它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它
出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。
③它，就是献给周总理的花。
④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。夜中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海! 松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪!敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民
的无限敬重，人民对您无限地眷念!上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭?千万朵
圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。
⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊!
⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张纸条：悼念敬爱的周总理——您的儿女。这是最普通的花，但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量!敌人怕它，人民
爱它!这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。
12. 请从修辞角度赏析第①段的句子。
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13. 结合上下文理解下面句子的含义。
这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富有生命力的花。
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