如何提高小学生的写作水平
发布时间：2021-03-19T09:39:25.430Z  来源：《教育学文摘》2020年第32期作者：潘好兰[导读] 要想提高学生的语文成绩，语文教师的一个重要任务就是培养学生写作兴趣，提高写作水平。
潘好兰
广西壮族自治区贺州市昭平县黄姚镇界塘村小学  546806
摘要：要想提高学生的语文成绩，语文教师的一个重要任务就是培养学生写作兴趣，提高写作水平。对于小学教学来说，作文教学是语文教师上好语文教学的关键，习作是学生害怕的难题。本人结合教学实践对小学语文教学中如何培养学生的写作兴趣，提高写作水平谈点自己的认识。
关键词：语文教学培养写作水平
语文是小学教育体系中的一门基础学科，是学习其它学科的阶梯，只有学好语文，才能更好地学习其他各门学科。怎样才能学好语文呢？学习语文离不开写作，写作是语文教学中重要的一部分，它是检验学生理解和运用语言文字水平的重要手段，针对这些问题，如何突破小学语文教学的这一难点，提高学生的写作水平呢？下面谈谈本人的几点体会。
一、激发写作兴趣
学习兴趣是学生自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担。让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学生作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。如何激发学生写作兴趣呢？让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。
小学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的写作兴趣。如开展课前读报活动，让学生到讲台宣读自己的优秀习作，或是宣读从作文选上看到的好文章，精彩片段等等，使每个学生都有参与和表现的机会。为了表现自己，在课外时间他们就趣味盎然地寻或写出自己满意的习作。如开展作文竞赛活动，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段，心理学家研究表明，在竞赛中能激发学习兴趣、能增加克服困难的毅力。因而多数人在比赛的情况下学习和工作比一般没有比赛的情况下好得多。小学生喜欢表现自己，好胜心强，开展竞赛活动，给他们更多的参与和表现机会，这样不但可以调节以往习作所形成的氛围，激发学生“我要写”的兴趣，还可以大面积地提高习作质量。
小学语文课标明确指出：“作文教学与阅读教学密切配合······作文教学时，要指导学生灵活运用阅读的知识和技能”。阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中吸取营养，利于学生从读学写，促进写作水平的提高，这也是作文教学的基本途径。
二、多观察多积累，丰富写作素材
观察是儿童学习知识十分重要的途径，也是儿童积累、丰富写作素材有效且实用的方法。生活是丰富
多彩的，而小学生不懂得观察，也不会观察，他们眼里只有上学、放学、上课、下课，在日常学习中，教师要引导学生多留意观察周围事物及周边发生的事情，同样激发他们的写作兴趣，如阴天快下雨的时候，让学生观察下雨前天是什么样的，下雨时，天空、屋檐、树木、花草、马路是什么样的，雨后又是什么样等。
儿童的年龄特点决定了他们的好奇、好问、好看，但同时也存在观察事物不细，抓不住主要特征，所以当学生对观察产生了兴趣后，教师就注意帮助他们掌握“按顺序观察”、“归类观察”等观察能力，进而帮他们积累大量的写作素材，进一步提高写作水平。
三、加强朗读背诵训练
常言道：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。其中道出一个深刻道理，文章源于积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。古代的一些文人学士，根本就没有学过语法、修辞、逻辑，但能写出千古流传的好文章，其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感。所以语言的积累，语感的形成，来源于多读多背，实践证明，写作水平的提高，也需多读多背，课内多读，课外也需要多读多背。在教学中，必须加强朗读训练。通过读背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了。
指导学生做读书笔记。读书笔记指的是人们在阅读书报时所做的一些纪录。写读书笔记是一种很好的读书方法，写读书笔记可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯。所以要提高学生的写作水平就要指导学生做好读书笔记，不但要做好课内课文的读书笔记，而且还要指导学生大量阅读课外读物，并做好读书笔记。具体的方法是阅读时摘录书中优美词语，妙语妙句，精彩片段······并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。
阅读是学生获得作文范例的基本途径。学生可以从读中学到怎样写，但这需要我们长期有目地培养，让学生从阅读中积累语言素材，从读中学写，读写结合，提高写作。
四、及时鼓励，调动写作积极性怎样提高成绩
对于小学生来说，教师在他们心目中的形象是十分高大的，教师的肯定、鼓励和表扬比什么都重要，都开心。在日常写作教学过程中，对于学生所写内容，教师要充分挖掘每个学生的闪光点，并及时肯定他们，哪怕有的内容写得不是十分理想，教师也要及时鼓励和表扬，使他们有成就感，有想继续说话、写话的兴趣，充分调动他们的积极性，让他们也勇于乐于实践，觉得自己写的作文还不错，只要不断地练习，久而久之就会写出好的作文来。
学生的生活是一个彩缤纷的世界，课堂的练习、课内外的阅读、教师的鼓励······都能提高学生的写作能力。总之，写作和阅读是同时进行的，我们在写作的过程中，也是在阅读自己的作品，只要学生
有写作兴趣，通过不断地写作练习，一定会提高学生的写作水平，提升小学语文作文教学的质量。
参考文献：
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